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大学生健全人格培养 　　摘 要: 本文简要分析了大学生在人格方面存在的主要缺陷,通过对这些缺陷形成的原因加以分析,提出了培养大学生健全人格的具体方法。 　　关键词: 大学生 健全人格 培养方法 　　 　　我们通常所说的人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和,也是个人道德、思想、灵魂、行为、态度及社会责任等方面的统一。人格是在一定的生理基础上,在社会实践活动中形成和发展起来的,是遗传和环境因素共同作用的结果,社会中的许多因素都可能影响人格的发展。所谓的健康人格就是指人格和谐、全面、健康地发展。当代大学生由于学习压力、经济压力、就业压力、感情压力等多方面因素,造成病态的心理,凸显着不健康人格心理现象。尤其是最近几年不断发生的大学生人格扭曲现象,更是引起了全社会的广泛关注,加强和塑造大学生的健康人格成为一项刻不容缓的重要工作。 　　一、当前大学生的人格缺陷主要表现 　　(一)悲观 　　悲观主要表现在遇到不称心、挫折的情况时便垂头丧气,怨天尤人,悲观失望,对前途失去信心,心灰意冷,进而在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验,如不安、内疚、胆怯、心虚、忧伤、失望等。引起悲观的情绪既有人生态度、意志品质方面的原因,又有认知错误、人格不成熟的因素。有些人是因为梦想破灭、经历坎坷而灰心丧气,有的人是因为家庭社会环境。悲观心理是一种严重的不健康心理,对人身心的危害极大。大学生是祖国的未来,担负重要责任,因此必须调整不健康的悲观心理。 　　(二)羞怯 　　羞怯是放不开、畏首畏尾的心理表现,其特点表现为:过于胆小被动、谨小慎微,以至说话时怯于表达,把自己搞得神经紧张,坐立不安;他们特别在意自己在别人心目中的形象,总觉得自己处在众目睽睽之下,总是感到拘束,自信心不足。羞怯者对自己的社交能力、表达能力、做事能力及自我形象缺乏信心,因而使本来可以做到、做好的事难以如愿。大学生的羞怯心理必然造成其在以后的人生中固守在自我的个体中难以走向社会开拓自己的视野,发挥自身的潜力。 　　(三)猜疑 　　猜疑是很有害的人格缺陷,会导致人际关系紧张、伤害他人感情、无事生非等;自己???会陷入庸人自扰、苦闷、惶恐的心境中。常常无端地猜忌他人的善心和行为,大有草木皆兵的意识。很多大学生怀着猜疑的心理不仅自寻烦恼,而且给他人带来无端的伤害,严重影响其人际关系。 　　(四)急躁 　　急躁是常见的不良人格品质,表现为遇到不称心的事情马上激动不安;做事前没有充分的准备就盲目行动,缺乏耐心、细心、恒心;说话办事快、竞争意识强、容易冲动情绪常常处于紧张状态;莽莽撞撞、浮躁自大。大学生在这种人格品质的影响下往往错过很多成功的机会。 　　(五)懒散 　　懒散是指一种慵懒、闲散、拖拉、疲沓、松垮的生存状态。主要表现为:活力不足,什么也不想做,没有计划,随波逐流;无法将精力集中在学业中,无法从事自己喜欢的事,百无聊赖,心情不爽,情绪不佳,犹豫不决,顾此失彼,做事磨蹭;整天不是上网就是睡觉,没有学习的目标整个人萎靡不振。很多走过黑色七月的大学生到了大学之后自认为万事皆成只差毕业,在大学四年庸庸碌碌一事无成,不仅浪费青春,而且没有一定的实力,在以后的求职和工作中落后于他人。 　　(六)偏狭 　　偏狭就是人们常说的“小心眼”,主要表现为心胸狭窄,耿耿于怀,挑剔,嫉妒。偏狭是一种有百害而无一利的人格特征。偏狭人格多出现于性格内向者,尤其是女性。偏狭不是与生俱来的,而是后天习得的。大学生的偏狭性格不仅害自己而且使周围的学生陷入无端的困境中,可谓害人害己。 　　(七)虚荣 　　虚荣是指过于看重荣誉、他人的赞美,自以为是。虚荣心强的人一般性格内向,情感脆弱,自尊敏感,既自卑,又担心别人伤害自己的尊严,过于介意别人的评论与批评,与人交往时防御性强,喜欢抬高自己的形象,所捍卫的是虚假的、脆弱的自我,克服过强的虚荣心。有的大学生为了虚荣,逞一时口舌之快,不惜伤害他人。 　　二、大学生人格存在缺陷的原因分析 　　人格是先天遗传和后天环境共同作用的产物。人格发展在一定程度上受到遗传的影响。比如有人对刚刚出生的婴儿进行观察后发现,有的婴儿哭声洪亮、好动,是兴奋型;有的婴儿哭声细微、安静,是抑制型。这样鲜明的神经类型特点显然是遗传的。但这些遗传因素只是影响人格差异的一个方面,更重要的是在人格形成过程中来自周围环境、文化传统等方面的影响。其中最主要的是来自于家庭、社会文化和学校教育三大方面的影响。 　　(一)家庭影响 　　大学生自诞生之日起,就受到来自家庭的影响。随着他们的不断成长,家庭对其人格发展的影响日渐显现。家庭环境影响主要是指父母的个性和处事方式、家庭教育方式与家庭环境气氛对子女人格的影响。父母在待人处事、情感交流、关系和睦等方面对子女的人格形成有着潜移默化的影响。而