《思想道德修养和 与法律基础》第三章创造有价值的精彩人生.pptVIP

思想道德修养与法律基础;第三章 创造有价值的精彩人生; 了解人生与人生观的含义，追求崇高的人生目的。确立科学、积极的人生态度，用正确的人生观指导人生。了解价值观、价值的标准与评价人生的标准，了解价值实现的条件，明白大学生应该追求怎样的人生。正确对待人生环境。;第一节 人生观是人生道路的指南;第一节 人生观是人生道路的指南;第一节 人生观是人生道路的指南;第一节 人生观是人生道路的指南;第一节 人生观是人生道路的指南;第一节 人生观是人生道路的指南;第一节 人生观是人生道路的指南;第一节 人生观是人生道路的指南; 资料 贝多芬童年丧母，历尽贫穷和孤独的煎熬，青年时代又遭受过失恋的严重打击，而在不到30岁的时候又双耳失聪，这对于决心以音乐为终身事业的他来说，更是致命的打击。然而，一次又一次的挫折、残酷无情的打击只能使他痛苦和忧伤，却无法使他消沉和退却。他说：“我将扼住命运的咽喉，它绝不会使我完全屈服。”正是靠着这种信念，他与命运展开了一场震撼人心的大搏斗。在他双耳失聪的前五年，就连续创作了《第一交响曲》等几十首著名的乐曲。此后，他的病越来越重，直到双耳都失聪。但与此同时，他的创作却进入了全盛时期。他把一根细棒触在钢琴上，用嘴咬着棒的另一端，凭借舌头和牙齿的振动来感觉每一个音符。就这样，贝多芬又为全人类留下了《第九交响曲》等许多传遍世界的名曲。 思考与讨论 面对生活的挫折始终都能乐观向上，从不放弃。结合贝多芬的事迹，谈谈如何克服困难，走向成功人生。;第二节 人生价值的取向与把握;第二节 人生价值的取向与把握;第二节 人生价值的取向与把握;第二节 人生价值的取向与把握;有 的 人 ——纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。 有的人把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人情愿做野草，等着地下的火烧。 有的人他活着别人就不能活； 有的人他活着为了多数人更好地活。;骑在人民头上的人民把他摔垮； 给人民做牛马的人民永远记住他！ 把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。;第二节 人生价值的取向与把握;第二节 人生价值的取向与把握;2014年感动中国人物：格桑德吉 资料 【事迹】格桑德吉，女，西藏自治区墨脱县帮辛乡小学的一名教师。 2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学那样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。 墨脱县帮辛乡，因常年泥石流、山体滑坡，是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖，在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返。为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾6个月身孕，背起糌粑上路，为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。; 这些年来，为了教好孩子们，格桑德吉将自己的女儿央珍从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家，当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候，女儿已经不认识她了。2013年，时逢格桑德吉荣获“最美乡村教师”称号，节目组特地邀请了格桑德吉的丈夫和女儿来到北京。同时，这也是格桑德吉与女儿的第五次见面。 13年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的女儿却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。; 【颁奖词】不想让乡亲的梦跌落于悬崖。门巴的女儿执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。 思考与讨论 不是远大的抱负，只是广阔的胸襟；不是华丽的说辞，只是纯净的灵魂。格桑德吉的事迹感动了全中国。请结合格桑德吉的事迹谈谈对社会责任感和人生价值相结合的理解。;第二节 人生价值的取向与把握;第二节 人生价值的取向与把握;第二节 人生价值的取向与把握;第三节 正确认识人生环境;第三节 正确认识人生环境;第三节 正确认识人生环境;第三节 正确认识人生环境;第三节 正确认识人生环境;第三节 正确认识人生环境;第三