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如何讲解好“企业兼并与联合、破产”这一考点 　　2008年普通高等学校招生全国统一考试政治科（江苏卷）的考核目标与要求及考试范围以及教育部《普通高中思想政治课程标准（实验）》和江苏省《普通高中思想政治课程标准教学要求》中对“企业的兼并与联合、破产”这一考点作了明确说明，仅仅是“了解”这一考点的“原因及意义”，但是在高三年级重要考试中，试卷中的试题难度、广度远远非“了解”二字，通过多年的高三教学体会，我认为应该从以下几个方面进行理解。 　　 　　一、企业兼并 　　 　　1.含义：指经营管理好、经济效益好的优势企业，兼并那些相对劣势的企业。从考试的角度应该这样理解这句话，即经营管理好、经济效益好的优势私营企业可以兼并那些相对劣势的公有制企业，反之，那些经营管理好、经济效益好的优势公有制企业可以兼并那些相对劣势的私营企业,竞争是企业兼并的核心。企业被兼并以后，其债务应当由兼并企业承担，被兼并企业职工也由兼并企业负责安置,衡量一个兼并案是否成功要看是否提高了企业的经济效益和竞争力。 　　2.原因：第一，是价值规律优胜劣汰的必然结果；第二，是社会化大生产的客观要求；第三，是经济结构调整的需要。 　　3.意义：可以扩大优势企业规模，增强优势企业的实力，有利于经济结构的调整，把劣势转化为优势，优化资源配置，提高企业经济效益，促进国民经济的发展;企业兼并是把国有企业推向市场，让其参与市场竞争，接受优胜劣汰选择的有效形式，因而具有重要的意义。首先，企业兼并使国家减轻了财政负担。那些被兼并的劣势企业，大都长期靠国家财政补贴维持生存，它们被优势企业兼并，不再需要国家财政补贴，从而减少了国家财政负担。其次，企业兼并有利于把劣势转化为优势,效益好的企业兼并效益差的企业，扩大优势企业的规模，增强了优势企业的实力，从而实现了生产的集中和优化，提高了总体效益。大企业之间为了增强市场竞争力，获得更大经济效益而实行合并，简称强强联合。强强联合是对国有企业实施战略性改组，促进地区经济合理布局和协调发展的积极探索，是生产社会化日益提???和国际竞争加剧的客观要求。实行强强联合，可以实现优势互补、优化资源配置、降低生产成本、提高劳动生产率、促进先进技术的研究和开发，达到扩大市场占有额、获取更大经济效益的目的;同时，还能够提高企业的国际竞争力，促进我国民族工业的发展。强强联合有别于企业兼并，它是按市场的客观要求，为达到规模经济的效果而进行的大企业间的合并。企业兼并是优胜劣汰，优兼并劣,兼并是通过购买方式实现的，不通过购买方式实行企业之间的合并不是兼并,强强联合不通过购买方式就不是兼并,兼并与强强联合都是为了提高自身竞争力，获取更大的经济效益。 　　4.探究活动：是否任何兼并都有利于企业的发展？ 　　提示：第一，回答企业兼并意义。第二，优势企业兼并相对劣势的企业，并进行结构调整，才能促进企业发展；反之，兼并长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，则不利于企业发展。第三，对企业兼并能否促进企业发展要具体情况具体分析，不能一概而论。 　　 　　二、企业联合 　　 　　1.含义：指企业之间为增强市场竞争力、获取更大经济效益而实行的合营或合并。从考试的角度应该这样理解这句话，即经营管理好、经济效益好的优势私营企业可以联合那些相对优势的公有制企业，反之，那些经营管理好、经济效益好的优势公有制企业可以联合那些相对优势的私营企业。 　　2.意义：第一，可以实现优势互补、优化资源配置、降低生产成本、提高劳动生产率、促进先进生产技术的研究和开发，达到扩大市场占有额、获取更大经济效益的目的；第二，能够提高企业的国际竞争力，促进我国民族工业的发展。 　　 　　三、企业破产 　　 　　1.含义：指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。企业破产并不是破产企业资产与其他企业的合并，破产企业往往已无资产，甚至资不抵债，企业破产应依据一定的法律规定的程序进行，而不能无序进行。 　　2.原因：第一，是价值规律优胜劣汰的必然结果；第二，是社会化大生产的客观要求；第三，是经济结构调整的需要。 　　3.意义：第一，从企业的角度来讲，实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，使企业在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力，减少财政支出，减少国家经济负担，这句话强调的是国家，而不是企业，因为破产后，企业不存在；第二，从社会的角度来讲，实行企业破产制度，是市场经济条件下企业竞争的必然结果，也是增强我国企业竞争力的现实需要，激发了企业的活力，使企业在破产风险的压力下改善经营管理，改进技术，提高劳动生产率，企业破产制度的建立，可以形成优胜劣汰的竞争，及时淘汰落后企业，达到资源的合理配置和实现产业结构的合理调整。 　　 　　四、企业兼并与破