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如何掌握溶液酸、碱性学习脉络 　　摘 要： 本文指出在复习电解质溶液时，可以水的电离平衡为主线分析在纯水和酸、碱、盐等稀溶液中，各种因素对水的电离平衡的影响，旨在使知识系统化，使学生更容易理解和掌握酸、碱、盐等稀溶液呈酸、碱性的原因及规律。 　　关键词： 电解质 电离平衡 水的离子积 　　 　　了解化学科学发展的主要线索，掌握基本概念和原理，理解化学现象的本质，认识化学变化的基本规律，树立有关化学科学的观念是学生学习的基本技能之一。而高中化学让学生感到较难理解和掌握的内容之一是关于电解质溶液的知识点，特别是溶液的酸、碱性及盐类的水解等方面的知识基本上是纯理论的，一些学生学习时感到无从下手，学得很吃力，更有甚者丧失了学习的动力。 　　在讨论溶液酸、碱性的时候，水的电离是极易被忽视的。人们总是认为，酸能电离出H，酸的溶液就显酸性，而似乎与水无关，水的相对量至多影响酸的浓度。其实酸、碱、盐的溶液对水的电离平衡均有重大影响，这种影响在分析某些问题时可以“忽略不计”，而在分析另一些问题时，就是至关重要的。因此，我们只要引导学生找准知识的切入点――水的电离平衡，并且以水的电离平衡为主线展开复习，那么无论是纯水还是酸、碱、盐等稀溶液就都可以在水的电离平衡有关的知识演绎中得到解释，学生就会很自然地接受知识，使知识系统化，从而自然地对学习化学特别是化学理论知识产生浓厚兴趣。关于这方面的复习我们可通过以下几步完成。 　　一、水的离子积概念 　　水的电离平衡方程式可简写为：HO?葑H+OH。Kw可由纯水的电离平衡常数导出：K=。经测定，水的电离极其微弱，在室温下，1L纯水中只有1×10mol水发生电离（水的密度为1g?cm，1L水的物质的量n(HO)==55.6mol，即55.6mol水中只有1×10mol的水发生电离，电离前后我们可以认为水的物质的量几乎不变，则c(HO)可视为常数，即c(HO）=55.6mol?L，我们把电离常数的表达式变形一下得到：c(H)?(OH)=K?c(HO)，其中K只随温度变化而变化，而对于c(HO)，即使温度变化，它的变化也很小，所以仍把它视为一常数。因此K?c(HO)也是一常数，用Kw表示，称之为水的离子积常??，简称水的离子积。只要温度不变Kw就是一定值，室温下，Kw=c(H)?c(OH)=10?10=1×10。水的离子积外延有以下几方面的内容：①Kw不仅适用于纯水，还适用于稀的电解质溶液（因为稀溶液的密度与水的密度相近，可视为与水密度相同，而浓溶液由于密度等的变化会导致水的浓度变化较大，从而使K?c(HO)，与同温度下的Kw不同）。②表达式中的H和OH不只是水电离的，还分别是溶液中存在的所有的H和OH的总和，也即：若溶液中有n种物质能产生H，则表达式中c(H)指的是由这n种物质所产生的H加上水产生的H浓度的总和；c(OH)浓度的意义也同样。③Kw的值只随温度变化而变化，常温下，水电离的热效应△H=57KJ?mol，因此，升高温度会促使水的电离平衡向电离的方向移动，水的离子积增大。 　　二、水的离子积在不同稀溶液中的表示方法 　　从本质上分析不同介质对水的电离影响时，必须明确两点：①只要温度一定，无论是纯水，还是酸、碱、盐溶液，水的离子积常数都不变；②在不同介质中，水电离出来的n(H)=n(OH)。 　　1.在酸溶液中。 　　c(OH)=c(OH)，c(H)=c(H)+c(H)，由于水电离产生的c(H)远小于酸溶液电离产生的c(H)，因此可作如下近似：c(H)=c(H)+c(H)≈c(H)，从而有Kw=c(H)?c(OH)。 　　2.在碱溶液中。 　　c(H)=c(H)，而c(OH)=c(OH)+c(OH)，同样由于c(OH)远小于碱溶液电离产生c(OH)，也可作如下近似：c(OH)=c(OH)+c(OH)≈c(OH)，因此有Kw=c(H)?c(OH)。 　　在1、2中，数据的近似处理方法是关键，也是学生理解的难点。 　　3.在盐溶液中。 　　（1）对于强酸强碱盐，由于溶液中的离子不影响水的电离平衡，因此，水的电离与纯水相同。 　　（2）强酸弱碱盐，由于弱碱阳离子的水解，溶液中水电离出来的OH部分被消耗，因此有Kw=c(H)?c(OH)。 　　（3）强碱弱酸盐，由于水电离出来的H部分与弱酸根结合成弱酸分子而被消耗，因此有Kw=c(H)?c(OH)。 　　总之，我们只有引导学生弄清溶液H、OH的来龙去脉，才能使学生正确理解Kw的意义。 　　三、溶液呈酸性、碱性的原因 　　我们知道水溶液中存在三类情况：①c(H)＞c(OH)，呈酸性；②c(H)=c(OH)，呈中性；③c(H)＜c(OH)，呈碱性。那么在不同介质中，c(H)与c(OH)的大小发生变化的原因是什么？同样我们通过