蒸汽时代的到来教案设计苑衍花.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 九年级历史 《蒸汽时代的到来》 一、教案背景 1、面向学生：九年级学生 2、学科：人教版历史 3、课时：1 4、学生课前准备： ①复习第11课英国资产阶级革命，回答英国资产阶级革命的影响 ②搜集有关火车的发明、发展的资料 5、教师准备:14课 “蒸汽时代的到来”课件 在历史教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于整合教学内容，强化教学过程，优化教学效果，提高教学质量。多媒体教学是一种很好的方式和手段，它能很直观的为学生提供丰富的图文资料，开阔学生的视野，激发学生的兴趣，拨动学生的心弦，让学生在声情并茂，感同身受的环境中，学习历史，升华感情。 二、教学课题 14课 蒸汽时代的到来 三、教学目标 1、了解工业革命的进程，知道珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车等历史史实。 2、探究工业革命首先发生于英国的原因，蒸汽机发明的意义、工业革命的影响。培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力，及培养学生全面客观评价历史的能力。 3、认识伟大的发明创造来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识科学技术是第一生产力。培养自己热爱科学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。 重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响 难点：工业革命进程及其影响 四、教学思路 学生课前复习认识英国资产阶级革命的影响，搜集有关火车的知识，为学习本课作好知识准备；师上课检查后，展示出学习目标，以问题导航，引导学生自主学习；生提出“我的疑问”； 师生“合作探究”解决问题，分三步： 探究之旅一：工业革命之原因探究；探究之旅二：工业革命之进程探究；探究之旅三：工业革命之影响探究。然后“扣标整合”，形成网络；最后通过目标测试，让生享受学习快乐：“小试牛刀 快乐选择”、“智勇闯关 大显身手”。课后拓展延伸，培养学生热爱科学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。 五、教材分析 本课的主题是工业革命，又称产业革命，它是以蒸汽机的发明和应用为标志的，它使人类社会进入了“蒸汽时代”。它是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。 六、教学方法 点拨法、讨论法、问答法。 自制课件，尽量做到图文并茂，引人入胜。 七、教学设计 （一） 课前延伸，导入新课。 1、回答英国资产阶级革命的影响。 2、生谈搜集到的有关火车的资料，师激情导入新课。播放视频“CRH火车”。 /v_show/id_XMzIyMDY2MDQ4.html （二）出示学习目标 1、了解工业革命的进程，知道珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车等历史史实。 2、探究工业革命首先发生于英国的原因，蒸汽机发明的意义、工业革命的影响。 3、认识伟大的发明创造来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识科学技术是第一生产力。培养自己热爱科学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。 （三）生根据如下提示进行自主学习： 要求：根据导读提纲，将88—90页内容大声读一遍，边读边从课本上找到答案，进行勾划圈点，并记忆；将自己碰到的疑难问题记下来。 1、工业革命兴起的国家： 2、工业革命兴起的部门： 3、开始的时间和标志： 4、珍妮纺纱机发明的背景：（在课本上勾划） 5、重要发明： （1）核心发明： 将人类社会带入了“蒸汽时代”。 （2） 国人发明了轮船。 （3）英国工程师 发明了火车机车。 6、英国工业革命完成的时间：（ 7、8小题在书上勾划） 7、工业革命的扩展： 8、工业革命的影响： （四）生自学完后，提出“我的疑问” （五）针对疑问，师生“合作探究”： 探究之旅一： 工业革命之原因探究： 1、工业革命为什么最先发生于英国？ 2.学生针对以上问题分小组讨论，明确答案。师针对重难点提示点拨。 探究之旅二：工业革命之进程探究： 1、珍妮机的发明有什么影响？ 2、如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？ 3、总结工业革命的定义，这种革命性的变化具体是指什么？ 4、你知道蒸汽机是谁改进的吗？蒸汽机的应用对社会发展及人们的生活有什么影响？ 播放视频： “瓦特和蒸汽机”。 /v_show/id_XMTE0OTEzODY0.html 5、蒸汽机的发明引发交通领域的革新，你知道最早的火车是怎样的吗？ 播放视频：史蒂芬孙制造的最早的火车/show/yxgU-WEsBjhINJR6.html 6.根据工业革命中发明家的发明过程，思考你应该从这些发明家身上学习哪些优秀品质？