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苏教版四年级语文学科质量分析
2015学年度上学期四年级语文期末考试质量分析总体概况:本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行比较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生实际,体量很大,难度大,覆盖面广。(一)考试总体成绩考试人数:62总分:5716.8平均分:92.21分数段: 100—90:46人 89—80: 15人 79—10: 1人年级排名:3最高分:98.7最低分:76.8及格率:100%对试卷总体评价:总体来说本试卷紧扣课程标准,题目客观准确,学生能在规定时间内完成试卷,体现了教学目标要求,但是难度较大。其中大部分学生答题认真,书写工整,能在规定时间完成基础知识、积累运用、阅读理解、习作训练四部分试题,能达到四年级语文的课表要求。学生的基础知识比较扎实,独立阅读能力有明显进步,习作方面能够按照要求有条理的表达。??二、答题情况分析第一大题:读拼音,写词语。(16分)这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。本题得分范围在15.5到10分之间,平均值为14分,从得分范围来看,普遍学生的拼读能力比较强,而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。但学生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实,如:“谢落”“局势”的出错率比较高。第二大题:给带点字加上正确读音或解释。(5分)这题主要是考查学生对字词读写的掌握,及对词语字义的理解。从得分范围来看,得分范围在5到3分之间。其中挣脱的读音为后鼻音这题错的较多。另外还容易出错的是“日复一日”,日的意思和“变化万端”,端的意思。由此可见学生对词语的意思掌握不到位,平时积累的词语较少或者单纯的对词语进行死记硬背,而不理解词语的意思,以后在教学中应注意这方面的改进。第三大题:把下面的成语补充完整,并按要求填空。(6分)这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好,但学生书写时出现的错别字比较多,如“学贯中西”的贯和西字。填空主要是考察学生对成语意思的理解及运用。多数同学完成得较好!第四大题:联系句子意思,选择相应词语填入括号中。(4分)这题主要考查学生对近义词的区别与运用。这道题做得比较好,只有个别学生不会区分“陆续”和“继续”。第五大题:选择题。(9分)这题主要考查学生的基础知识掌握情况。第1题找出没有错别字的一组,是考察对本册课文成语的掌握情况。只有少数人做错,说明大多数同学对成语的掌握比较到位。第2题加点字用的不准确的一项是什么。这题主要考察学生对词语的理解及运用。同时也是对所学课文内容的理解和记忆。多数同学完成得较好。第3题给出了四副春联,要从中找出歌颂劳动人民美好幸福生活的对联。这道题所出现的内容都是23课春联中的对联以及第七单元读读背背的对联,难度不大,学生做错的原因主要是粗心,没有对对联进行思考,太过轻视这道题。第4题找出下列没有语病的一项。主要考查修改病句。这道题错的比较多,说明对修改并举的知识掌握不到位,下学期要进行专项训练,才能达到好的效果。第5题主要考察对歇后语的理解。所出现的选项都是课文中读读背背老师重点讲授的内容,这道题有30%的学生做错。这部分同学出错原因为上课不专心听讲或者记忆力不好,应加强对学困生对重要知识点的复习,上课关注学困生的状态。第6题考查引号的意思。引号出现在课文中“奇妙的国际互联网”中“地球村”和“网”都是表示特殊含义。有50%的学生选错。说明老师上课对这个知识点没有重点强调,学生也没有终点记忆和理解。第六大题句子训练。用带点的词语造句。主要考察学生对词语的运用。改比喻句。有30%的学生把比喻句改成了拟人句,说明学生对比喻句和陈述句的区分不清楚,同时不清楚什么样的句子是比喻句,对修辞手法掌握不到位。对此方面的训练还需加强。 3.反问句改陈述句的掌握情况。小部分中下层的学生不会改,原因是掌握不好反问句改陈述句的方法,有部分学生把句子开头的“不”字去掉,后部分又不加不字。4.改“被”字句。错误率较低。第七大题:根据课文内容理解填空。得分的差距比较大,比较多出现错别字,对课文内容的理解和记忆部分同学掌握不到位。(12分)通过本册书的学习我们认识了什么样的普罗米修斯,什么样的李时珍……主要考察对课文中人物品质的把握。(3分)平均分为3分。完成情况较好。2.按原文填空,并完成联系。(5分)平均分为4分。完成情况比较好,主要考察对《老师您好!》中的课文记忆和赞美老师的句子。主要扣分点是:“春蚕指:”:老师。“甘露”指付出的心血。很多同学吧这两个混淆或不知道甘露指什么。3.主要考察对课文中古诗的理解。本题整体完成得比较好,说明学生对古诗比较熟悉,理解比较到位。到时还是出现错别字“径”和“踪”和“轮”字有人写错。还有学困生把两首古诗里面的诗句混淆。在以后的教学中要关注学困生。第八大题:阅读课文片段,完成练习。(7分)本题主要考查学生对课内重
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