薛家岛小学小课题研究记录表(闫洁).docVIP

薛家岛小学小课题研究记录表 课题 名称 提高学生的计算水平 研究时段 9-12月 姓名 闫洁 成员 502班学生 课题的提出（实践中的困惑与问题） 计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。培养和提高数学能力势在必行。但是很多学生计算正确率太低。提高学生计算的正确率是数学教师首要攻克的难题。 课题 研究 主要 内容 计算在生活中随处可见，是帮助人们解决问题的工具， 计算在生活中随处可见，是帮助人们解决问题的工具， 在小学计算教学中更是贯穿于数学教学的全过程，是 小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。因此 要培养学生的计算兴趣和良好的计算习惯 拟解 决的 关键 问题 培养学生的计算兴趣和良好的计算习惯 拟采取的行动与方法 培养好的学习习惯和学习兴趣，养成良好审题习惯，在教学中，对学生应提出严格的要求，要求他们计算时要认真而仔细。除此之外，应给学生一些方法。如：计算的检查方法，我总结了以下几条：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。 养成良好打草稿的习惯，老师要要求学生找出专门的草稿纸，认认真真地打草稿计算，教师要走下讲台，督促学生落实，久而久之学生才会养成这一良好习惯。 养成良好书写习惯，养成良好检验习惯，这些都有助于计算。 预期成果 使大多数学生计算水平有所提升，努力提高学习成绩。 研 究 记 录 （一） 培养学生计算的兴趣，“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。再次是适当进行竞赛活动。如“找朋友”、“登山夺红旗”、“看谁做的又对又快”等形式，以促进学生的学习兴趣。最后要及时评价。对计算进步快或计算能力高的同学及时表扬奖励，使学生在愉快的成功体验中继续进步。 研 究 记 录 （二） 培养学生良好的计算习惯，良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。有的学生计算能力低，固然有概念不清，没有真正理解算理和熟练地掌握算法等原因。但没有养成良好的计算习惯也是重要原因之一；有的学生审题习惯差，往往只看了一半就动手去做；有的学生书写不规范，数字、运算符号写的潦草，抄错数和符号；有的没有验算的习惯，题目算完便了事。因此出现了同一次练习中，同样性质的题目，有的可能算对了，有的可能错的现象。所以要想提高学生的计算能力，还要注重培养学生的计算习惯。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。 研 究 记 录 （三） 要讲清算理和法则， 算理和法则是计算的依据。正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。 研 究 记 录 （四） 计算法则是计算方法的程序化和规则化，不懂算理，光靠机械训练也能掌握，但无法适应千变万化的具体情况，更谈不上灵活运用。因此必须处理好算理和算法之间的关系，引导学生循“理”入“法”，以“理”驭“法”，并通过智力活动，促进计算技能的形成。 小 课 题 研 究 总 结 提高学生的计算能力是一项细致的长期的教学工作，除了要做好上述几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。课堂上，通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。教师要认真批改作业，分析错误原因，找出错误规律，重视培养学生良好的审题、做题和验算的习惯，也是很重要的。 总之，培养学生计算能力是小学数学的一项基本功，要使学生达到熟练程度，要强化指导和训练，训的是算理，练的是准确性。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。