让青少年在阳光下幸福成长.docx

让青少年在阳光下幸福成长——在甘州区阳光学校张掖四中教学班成立揭牌仪式上的讲话史尚山各位领导、老师们、同学们：青少年是国家的未来，民族的希望。培养青少年健康成长，事关中国特色社会主义事业的继往开来，事关中华民族的伟大复兴。党和政府对青少年德育教育、健康成长亲切关怀，对推进公民思想道德建设，提高全民素质高度重视。区综治委对我区青少年德育工作多次研究部署，政法委薛书记亲临学校指导，在社会各界的关心和支持下，甘州区阳光成长学校张掖四中教学班今天成立了。在此之际，我代表全校师生表示热烈的祝贺！下面，我讲三点意见：一、准确把握当前青少年思想道德建设面临的问题和挑战当前，青少年思想道德的主流是积极的、健康的，具体表现为：1．胸怀远大理想，人生信念坚定。新时期的青少年成长在改革开放后的环境中，接受着“社会主义核心价值观”的熏陶，因而他们理想信念坚定，并有着为社会奉献和为理想奋斗的执着精神。2．乐于探索，易于接受新事物。处在知识爆炸、资讯丰富的信息社会，青少年对新事物充满着好奇，有强烈的求知欲，喜欢研究新事物，乐于求异创新。3．崇尚时髦，喜欢充分表现自我。当代青少年喜欢追求时尚，有着提高自身素质的强烈需要，在众多场合下能够充分张扬个性，展现自我。4．喜欢交际，渴望参与社会活动。新时期的青少年交际欲望强烈，希望广泛参与社会实践活动。从总体上看当前青少年思想道德状况的主流是好的。他们热爱祖国、拥护社会主义、拥护党的领导，愿意为建设有中国特色社会主义贡献力量。他们中的绝大多数认同社会主义核心价值观，赞同个人利益应当服从集体利益和国家利益，但是也存在一些值得我们警惕的问题。1．虚荣心强，诚信缺失。随着市场经济的发展，一些学生经济意识越来越浓，追求实惠和实用主义，诚信意识淡薄，撒谎、作弊、违纪等现象在部分学生中相当普遍。2．知行脱节，道德评价的双重性。中学生的知与行在很大程度上是脱节的。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行却要求他人行，是典型的“宽以待己，严于律人”。3．崇尚“自我”，价值取向错位。中学生群体的价值观念趋向多元化，有许多独生子女养成了以自我为中心的观念，爱国主义精神缺失，对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心。二、深刻分析青少年思想道德缺陷的诸多原因道德是在多种因素综合作用下形成的，因而青少年道德缺陷的原因也是多方面的：（一）是市场经济的负面影响。社会是青少年道德教育的大课堂。然而，随着社会主义市场经济的发展，社会上拜金主义与极端个人主义思潮涌动，致使青少年的价值取向产生混乱，一切向钱看，利己主义观念甚嚣尘上。（二）是不良大众文化的侵蚀。青少年通过电视、网络、书刊等媒体接触到一些校园恋情、敲诈勒索、江湖义气、暴力事件等，对青少年的成长起着误导的作用，而大众传媒的日益开放性、商业性和娱乐性、传播途径多样化等特点，都会导致青少年不良道德观念和道德行为的产生。（三）是应试教育的杠杆作用。由于长期以来应试教育的影响根深蒂固，社会上靠升学率评价学校和教师的机制客观存在，中考、高考的压力使得学校和教师都不能置身事外，在学校也被动地形成了“重智轻德”的失衡倾向，造成了德育主体的错位。（四）是家庭教育的消极因素。我们的家长们望子成龙、望女成凤，更是极尽全力于孩子的智育发展，评价孩子的首要标准是学习成绩。这样的观念使得孩子的德育发展缺失了许多机会。一些家庭急功近利的育人理念，家长不良的言传身教，简单粗暴的教育方法，使子女在道德认知上受到潜移默化的不良影响。三、借力阳光成长学校，把青少年思想道德建设落到实处学校是青少年道德教育的主阵地，也是青少年树立人生观、价值观、世界观的大课堂。学校有着先天的优势可以及时把握青少年的道德状况，并能够有针对性地、系统地开展德育工作。张掖四中是全国德育工作先进集体、甘肃省首批德育工作示范校、甘肃省快乐校园示范校、甘肃省禁毒预防教育基地、全市小公民思想道德建设先进单位。学校有着悠久的办学历史和深厚的文化积淀，在学校德育工作领域积累了丰富的经验，取得了辉煌的成就。成立阳光成长学校教学班，可谓恰逢其时、水到渠成。 阳光成长学校四中教学班，要以“全纳”为核心理念，深切地关心学生的健康成长，为学生的幸福人生奠基。教学班要以“生命至上、幸福为本、活力为先、个性为重”为原则，全面深入地实施“阳光生命教育”，建设充满生命情怀的校园文化，使每一位学生都能汲取到成长的正能量。（一）塑造内外兼修、德技双馨的“阳光教师”。作为老师，首先，要怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。其次，要热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。再次，要接纳和善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。要争做阳光教师，给自己阳光，给学生撒播阳光，给大家带来阳光。（二）打造唤醒生命、点燃激情的“阳光课堂”。一要井然有序，充满活力，始终保持师生良好的心态和旺盛的精力，让阳光课堂充