边屯中学高效课堂和有效教学模式研究课题汇报材料.doc

边屯中学《高效课堂和有效教学模式研究》课题汇报材料 《高效课堂和有效教学模式研究》课题研究汇报 铁锋区边屯中学校 本着以培养学生创新精神和实践能力为目标，认真落实教学改革措施，全面提高教学质量，大力推进素质教育通过各位教师辛勤的付出，校的课堂教学有了较大的转变，师生的面貌发生了可喜的变化 （二）工作目标： 1、做好课题研究工作的常规管理，注重教师的学习和积累，严格按《学校工作计划》要求开展工作，检查工作，评估工作。 2、进一步完善教师在课程改革中构建的优质高效的课堂教学模式，促进教师的专业成长，也为改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展服务。 3、围绕高效课堂模式构建，组织教师自学、讨论、写心得体会，组织专题讲座、示范课、汇报课、调研、评比、总结会等活动。进一步提高我校教师对高效课堂教学的认识程度，不断探寻改变课堂教学中低效甚至无效因素的科学方法，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程， （三）具体工作： 1、做好教科研工作的月报表工作。 2、做好课题组活动的记录整理工作，积极整理和收集教师的教学论文、教学感悟、教学反思、案例设计等。 3、围绕课题研究的实际情况，发挥我校交流老师的优势，举办相关的专题讲座。 4、月安排： 2011年7月份：开题会　制定年度课题研究计划　教师自我学习 8月份：自我学习　理清自己在以往课堂教学中好的方法和初步构建的模式 9月份：开设一次专题讲座，由2人介绍他们在课堂教学中的成功经验 10月份：校内优质课赛讲，结合课题研究工作，要求构建完整的课堂教学模式 11月份：开设第二次专题讲座,由2人介绍他们在课堂教学中的成功经验。组织高效课堂优秀教学案例评比工作。 12月份：做好课题研究阶段小结工作。 2012年1、2月份：假期学习充电 3月份：交流教师讲座（2人）　 4月份：高效课堂教学设计 5月份：利用有效教学模式开展的赛课活动。组织研讨高效课堂模式课题研究工作。 6月份：组织高效课堂优秀教学论文评比工作。教师撰写本学期模式推进工作心 得体会。7月份：举行校级高效课堂教会模式推进工作总结反思会，并形成2012－2013学年度课题研究工作方案。 　　三、课题的研究进展情况 一学年以来我校高效课堂模式构建工作取得了一定的成绩。我们欣喜的看到，教师思想在转变，工作积极投入，收获很多；学生的学习积极性，精神面貌有了明显改变，在期中期末的考试成绩明显进步，学生的潜力得以挖掘，学校办学活力得到增强。课堂教学从以前的“一言堂”转变为现在的力争让学生去讲，从以前的不自信转变为现在的自信，从以前的不发言转变为现在抢着上台发言……，初步形成了教师放下来，学生动起来，课堂活起来的局面。 （一通过树立新的理念。推进效课堂改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。为了改变广大教师的旧观念、旧思路，学校连续召开了两次全体教师会议，就背景及意义向老师们进行深入浅出地讲解和阐释，课堂教学情况的详细介绍，观看了有关视频资料相继学校组织教师开展“课堂教学行为自我反思”活动，对已往的课堂教学情况进行深刻的自查自纠。经过学习与反思，全校一致认为必须真正实现教与学方式的转变，，才是解决问题的根本途径二、认真思索，确立教学模式优化课堂教学内容优化课堂教学过程优化教学方法与手段优化课堂教学的评估与反馈优化作业布置、取得的给学校带来了全新的面貌，学校初步形成了以科研促教学的特点。1．教师教学方式发生了变化教学方式的转变是课改以来课堂教学发生的较为显着的变化，大多数教师在课上讲得少了，站在前面的时间少了。教师力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究的空间和时间。如对教学方式的操作，教师不是简单地模仿，而是积极地探索，以实现新的学习方式应有的价值；小组合作学习，从分组、到分工、到合作、到评价，都形成了一定的操作规范，优生、弱生互助，学习效率较高。再如，重视学习习惯的培养，在一些课堂上，我们看到了学生的学习习惯培养已经达到了较高的层次。这些都说明我们教师的教学方式已有了较大的改进，尽管不成熟，但这种意识是很值得肯定的。2.学生学习方式发生了变化在教师教学方式转变的同时，学生的学习方式也发生了变化。课堂上学生有机会展示学习的思维过程，经常会听到“老师，我来！”这样声音，；课下后续活动增多，如以个体、集体不同形式搜集资料、调查访问、实验讨论等。学习方式的变化多体现了学习的自主过程，在过程中多体验感知，进而提高了学习能力和效益。3.师生关系发生了变化教学方式的转变要求教师得参与学习过程，与学生一起交流、对话、探究，尊重学生的个性选择，这样的双向互动客观上必然引起师关系的变化。新课改的课堂上，你经常会看到教师与学生同乐，一种积极探索、和谐融洽、平等互尊的师生关系正在逐渐建立起来。4.学校教研