中学语文课程和 与教学论第九章语文教育实习.pptxVIP

第九章 语文教育实习第一节 语文教育实习的意义和内容第二节 语文教育实习的准备第三节 语文教育实习的实施第四节 语文教育实习的收束第一节 语文教育实习的意义和内容一、语文教育实习的意义语文教育实习是高师中文教育的重要组成部分，是培养高师学生形成中学语文教育能力，实现高师学生向中学语文教师过渡的一个重要途径。语文教育实习是高师中文系学生理论课程学习与实际中学语文教育工作之间的联系和纽带，它具有多方面的意义。(一)全面检验师范院校的办学思想、培养规格(二)提高中文系的管理工作和教学水平(三)全面检验师范生的知识水平(四)巩固专业思想、增强师范生从事中学语文教育的光荣感和责任感(五)全面了解中学语文教育实际，使师范生在教育教学方面得到锻炼按照国家教育部的规定，语文教育实习的内容主要包括学习、准备；课堂教学实习、班主任实习；教育调研、总结三方面。(一)学习、准备阶段的内容1、认真听取实习学校领导介绍情况。2、认真听取实习学校指导教师的介绍。3、了解班主任工作。听班主任介绍经验，观摩原班主任辅导的教育活动，并利用课余时间，深入到实习班级熟悉了解学生的思想状态、学习情况。(二)语文课堂教学实习教育实习必须把课堂教学实习放在重要的地位。语文课堂教学是中学语文教育工作的核心，也是实现教育实习目的的主要过程。1、师范生在教师指导下，要认真学习语文课程标准，依据课标要求钻研教材，编写教案，进行课堂教学，开展课外辅导，批改作业，组织语文课外学习活动2、师范生教课后，应立即进行评议。评议对提高师范生课堂教学效果，克服不足，起着推动作用。3、实习期间，每个师范生至少应该完成本科8个学时、专科6个学时的教案和课堂教学。(不包括备课、试讲、辅导、答疑、批改作业等环节)4、实习期间，师范生除了听优秀教师的示范课、指导教师的观摩课之外，还应互相听课。观摩听课总时数不得少于10学时，并有详细记录。(三)班主任工作实习在教育实习期间，一般一名或两名师范生要固定在一个班级做实习班主任工作，以培养师范生从事班主任工作的初步能力。1、师范生应在实习学校班主任指导下，了解班级情况，并根据实习学校要求和原教学班的实际情况，制订出班主任实习工作计划，并按计划积极开展工作。2、师范生要积极参加实习学校组织的各项活动。要深入班级，广泛接触学生，尽快了解班内情况，参与管理并协助原班主任做好日常工作。3、师范生要组织开展课外活动。通过活动或进行家访、谈心等方式对学生做耐心、细致的思想工作，要了解学生的具体情况，并作出具体分析，要满腔热情地对青少年进行思想品德教育。4、在实习学校原班主任指导下，独立组织一次主题班会或有意义的团组织活动。它与课堂教学一起构成了中学语文教育系统，是中学语文教育不可缺少的组成部分。活动后要进行评议总结。5、通过走访该中学优秀班主任，了解班主任工作概貌，熟悉班主任工作要点和工作方法，培养独立从事班主任工作的能力。实习结束时要将实习班主任工作写出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。(四)撰写总结、教育调查报告师范生认真填写教育实习登记表；写好实习小结；向实习学校和指导教师移交工作。第二节 语文教育实习的准备一、语文教育实习准备的要求师范生进行语文教育实习的前期准备，对其顺利完成教育实习任务，会产生积极的促进作用。(一)教育实习思想的准备1、认识到实习是为学生服务2、建立崭新的质量观，不以考分待学生3、建立崭新的教学观，不以知识灌学生(二)教育实习健康心理的培养1、教育实习前师范生的主要心理健康问题(1)紧张心理；(2)自卑心理；(3)自负心理；(4)畏难心理；(5)依赖心理4、练就规范美观的粉笔字语文教师的课堂教学怎样，在某种程度上可以从课堂的板书内容反映出来。教师粉笔字书写水平的高低，对学生影响极大。优美的板书能吸引学生的注意力，加强直观印象，开拓思路，增强记忆效果。5、具备运用多媒体教学的能力在语文教育中，大力推进信息技术在语文教学过程中的整合与应用，充分发挥信息技术的优势，逐步实现教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革，已成为新时代语文教师刻不容缓的教学任务之一，这无疑对语文教师提出了新的要求。师范生要了解一些多媒体教学常用设备的功能、使用，掌握多媒体教学的一般原则，尝试制作使用简单的课件等，以增强适应中学多媒体教学的能力。第三节 语文教育实习的实施语文教育实习的实施，主要包括语文课堂教学实习和语文课堂教学评价。一、语文课堂教学实习课堂教学实习，能使实习生初步熟悉和掌握语文课堂教学的一般规律，锻炼语文课堂教学能力，使实习生初步体会中学语文教学工作的重要性和艰巨性，巩固专业思想，增强从事语文教育事业的责任感和自信心。(一)备课1、熟悉教材(1)学习课程标准。 (2)分析教材。2、了解学生了解学生主要了解学生学