中小学心理健康教育课堂的设计.pptVIP

人际关系活动：信任背摔，牵手，圆圈舞，过电网等 认知 情感 意志 人格 人格 人格 慎、独 真 诚 美 和 善 恒 营造书香校园 师生共写随笔 聆听窗外声音 培养卓越口才 建设数码社区 构筑理想课堂 认知 情感 意志 人格 人格 人格 阅读 真 诚 美 和 善 恒 金陵十二钗有和共同特征？（归纳） 林黛玉与薛宝钗性格有何差异？（比较） 重写《红楼梦》后40回，你会怎么写？（想象演绎） …… 你最喜欢《红楼梦》中哪一个人物？ 你与《红楼梦》中哪一个人物性格最接近？ 你喜欢《红楼梦》中的哪些诗词？ …… 如果你是宝玉，你会怎么做？宝玉的结局是必然的吗？ 生活中如何避免“宝玉式的爱情悲剧”？ 宝玉的目标和理想是什么？ …… 例： 人本主义课程框架 C 自我实现课程 A 知识课程 B 情意课程 （自我认识课程） 自然科学 人文科学 社会科学 游戏 伦理 游戏 人 三、心理健康活动课实施案例 什么叫心理辅导活动课程 定义 是指以团体心理辅导及其相关的理论与技术为指导，以解决学生成长中的问题为目标，以班级为单位的一种集体心理辅导活动。 心理辅导活动与班级主题活动 心理辅导活动与团体辅导 心理辅导活动的特点 以学生成长中的问题为主题 学业成就、学习适应、社会交往、青春期、自我意识、情绪调适、升学择业 强调学生自我探索 经验需要经历和建构，只有通过探索才能认识自我，帮助不是替代 强调体验和感悟 以互助和自助为机制 开发同辈群体资源，学会助人，学会自助 心理辅导活动的价值 发展性辅导目标的需要 全员性心理辅导的需要 现代课程改革的需要 学科课程：社会本位论 人本主义课程：儿童本位论 心理辅导活动内容结构 学习辅导 学习动机、学习能力、学习焦虑 探索自我 自我评价、自我体验（自尊、自信）、自我同一性 情绪辅导 认识情绪、辨别自己的情绪、情绪调适 人际交往 交往准则、交往技能、与成人交往、同伴交往 生涯辅导 心理辅导活动形式 游戏辅导 角色扮演 价值澄清 心理自述法 情境训练法 游戏辅导 游戏辅导的涵义 是指以游戏活动为中介，将参与者的内心世界投射出来，达到辅导目标的一种团体辅导形式 福禄贝尔： 游戏是儿童内心世界的自由表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵产物 游戏辅导价值 身体的价值、智慧的价值、道德的价值、治疗的价值 ADHD游戏辅导活动目录 多米诺骨牌 一笔画 绕口令（如青蛙跳水） 玩24点 记忆配对 走迷宫 传话游戏 七巧板 开火车 顶苹果 叫大号 大家来找碴 游戏活动一：多米诺骨牌 活动目的 训练儿童的注意力，培养合作精神 游戏规则 将儿童分为2组，每组2—3人进行比赛，哪一组在最短时间内将骨牌搭成并成功推倒，就算获胜 游戏工具 多米诺骨牌、秒表 游戏过程 讲述要求和规则，分组，组织游戏，反馈情况 游戏反馈 学生反应良好 游戏活动二：开火车 游戏目的 提高儿童注意力和记忆力 游戏规则 一个同学扮演司机，其余同学扮演乘客，每个同学选一个站名，火车到站乘客必须立即下车，回到座位，看最的反应快，反应最慢的，第二次游戏当司机。 游戏准备 音乐、座位（比参加的人数少一个） 游戏反馈 学生感到有趣 角色扮演 角色扮演的涵义 通过学生对角色的模仿、想象、创造、感受、体验与讨论，达到辅导的目标 角色扮演的机制 角色预期、角色体验、角色行为、角色理解、 表现形式 角色游戏、小品表演、心理剧、情境剧 家长共同参与的心理辅导活动课：小品“父女对话”  角色表演活动：模拟角色 1 将自己理解交流信号的意义写下来 2 模仿这四种角色 3 分组讨论如何与上述角色的同学沟通，演示 4 扮演者谈体会 情境训练:突破框框 怎样把九点一笔连? 情境训练:突破框框(答案之一) 还有没有其它方法? 个人使命宣言就象你自己的人生宪法，是你做出人生中一个个决策的依据。高效能人士自己规划自己的未来，而不是听命于他人、社会文化或所处的环境。 个人使命宣言的作用： ? 明确什么对你是最重要的 ? 明确你应该关注的方向 ? 帮助你规划自己的人生 ? 而不是让人替你规划人生 ? 指导日常决策 ? 更好的理解什么叫“意义”和目的 我们是去发现，而不是发明个人使命 ——Viktor Frankl 个人使命宣言 你人生的目的和意义 创造使命宣言 凝聚力活动：破冰，拥抱团队，国王与天使、团队帽子等 破冰之旅： 12-17人组成一队；各组展示； 活动目标： ●用