《分一分 数一数》课件小学数学西南师大版二年级下册.pptxVIP

西师版教材第四册 统计_____“正”字法统计自贡市檀木林小学 王雪钗 教材分析教学内容小学数学西师版教材第四册119-120页《统计》第一课时 教材与学情分析统计回顾总结地位与作用教材分析 本课是在学生已经对统计有了初步体验的基础上进行学习的，主要让学生初步体验统计的过程，掌握基本的统计方法。为学生继续学习条形统计图做好铺垫。学情分析 学生在一年级时已经对统计有了初步体验的基础，会简单的分类、整理的能力和合作学习的经验与能力。教学目标知识与技能目标： 在活动中学会借助符号和画“正”字的方法进行统计，学会把象形统计图抽象为符号统计图，并能根据统计图解决简单问题,培养学生的统计意识。过程与方法目标： 学生在观察、比较、分析和操作过程中探究画“正”字的统计方法。情感与态度目标： 通过实例感受统计在生活中的应用。让学生在合作、交流、操作、探索、分享中获得成功的体验，进一步激发学生学习兴趣。教学重、难点重点：会借助符号和画“正”字的方法进行统计。难点：画“正”字法进行统计，分析统计图。课前准备教具：多媒体课件、展示台、汉堡包、可乐、薯条卡片等。学具：学具袋、统计表、投票单、答题卡等。教法学法激 导 探 用激发兴趣探究方法探索新知运用新知实践操作，探究新知（22分钟）第二步：优化方案，运用时间教学流程情境导入，回顾旧知（4分钟）第一步：动手操作，感受方法的多样化运用新知，解决问题（7分钟）深化新知，拓展延伸（4分钟）欣赏生活中的统计 （1分钟）回顾总结 （2分钟）情境导入，回顾旧知情境导入，回顾旧知你能一眼看出汉堡包、薯条、可乐各有多少份？（ ）袋（ ）个（ ）杯465 像这样对事物进行分类整理、获取数据的过程就是对事物进行统计。实践操作，探究新知动手操作，感受方法的多样化肯德基11月销量冠军记录表日期1日2日3日4日5日6日7日8日9日10日冠军日期11日12日13日14日15日16日17日18日19日20日冠军日期21日22日23日24日25日26日27日28日29日30日冠军你能看出11月哪种食物最受欢迎吗？▲▲▲▲▲可能画“ ”表示食物▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲实践操作，探究新知动手操作，感受方法的多样化▲▲▲▲▲▲▲（10）个（12）个（8）个●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●实践操作，探究新知动手操作，感受方法的多样化可能画 “●” 表示食物（10）个（8）个 （12）个实践操作，探究新知动手操作，感受方法的多样化可能画 “√”表示食物（10）个（8）个 （12）个●●●●●▲▲●★▲▲●▲▲★●▲▲★●▲▲★●●★●★★★实践操作，探究新知动手操作，感受方法的多样化可能画不同符号表示食物（10）个（8）个（12）个▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★▲▲▲▲▲▲▲★▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★▲▲▲▲★▲▲▲★★★★实践操作，探究新知动手操作，感受方法的多样化▲●像这样用符号进行分类整理也是一种统计方法。▲●●●●●●●●●●●这里的△、?、√表示的（ ），每个符号表示（ ）天每种食物最受欢迎的天数111月最受欢迎的是（ ），得了（ ）天冠军12得了（ ）天冠军8得了（ ）天冠军10实践操作，探究新知肯德基销量冠军榜（11月）日期1日2日3日4日5日6日7日8日9日10日冠军日期11日12日13日14日15日16日17日18日19日20日冠军日期21日22日23日24日25日26日27日28日29日30日冠军延展新知，优化方案实践操作，探究新知动手操作，感受方法的多样化 1 2 3 4 5实践操作，探究新知延展新知，优化方案肯德基11月销量冠军日期1日2日3日4日5日6日7日8日9日10日冠军日期11日12日13日14日15日16日17日18日19日20日冠军日期21日22日23日24日25日26日27日28日29日30日冠军( )天( )天( )天81210实践操作，探究新知自主探索，学习新知 你们最喜欢吃那一种食物呢？请在你喜欢的食物下面画“√” 食物 统 计 方 法请用“正”字法进行记录 。运用新知，解决问题（2）（1）食物统计方法食物统计方法××数量数错数量数漏（3）食物统计方法（4）食物统计方法××物体看错排列不整，笔顺错误实践操作，探究新知整理数据，分析结果食物统计方法最多27（ ）人（ ）人18 （ ）人9哪种食物在我们班最