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高三测试数据考评 ?贡献率与命中率????以总分和某一单科同时上线（简称双上线）人数为分子，分别以单科上线人数和总分上线人数为分母，可以分别求得该学科对总分上线贡献率与该学科有效分上线命中率。其计算方法如下：????学科对总分上线贡献率=（双上线人数/总分上线人数）×100%（简记为：贡献率=双/总） 学科有效分上线命中率=（双上线人数/单科上线人数）×100%（简记为：命中率=双/单） 运用贡献率与命中率指标指导高考备考工作的建议????淡化单科均分，关注总分上线，形成正向合力要想确保贡献率与命中率都有比较高的值，一个有效的办法就是要“淡化单科均分，关注总分上线，形成正向合力”。 增分操作模式????1.????对于学校层面第一步：找出增分对象。学校层面的增分对象即某条线总分已上线的学生和临界生。 ①总分已上线的学生指一本、二本、、三本每条线的上线学生。不同学校关注的重点有不同。比如，有些学校只关注一本上线率，而另一些学校可能重点关注二本上线率。 ②每条线都有临界生。各区各校既可以参照我们划出的各层次上线临界范围来确定临界生，也可以自定，通常是本区或本校每条线的期望上线人数减去已上线人数后剩余的人数。 第二步：找出每个增分对象的增分项目。即明确每个增分对象在哪个学科、哪个知识板块或能力项目还可以增分。 ①有效分未上线的学科优先考虑。 ②得分较低的知识板块或能力项目优先考虑。 ③得分较好的知识板块或能力项目也要看有无潜力可挖。 第三步：明确后阶段的备考目标与措施。 ①将增分对象按班级和需增分的学科分类。 ②明确每个班和每个学科有哪些增分对象由哪位老师具体负责跟踪指导。????2.????对于学科层面第一步：找出学科增分对象。学科增分对象由三部分学生组成： ①总分已上线，但学科测试成绩低于学科上线有效分的学生； ②总分临界生中学科成绩有待进一步提高的学生； ③总分和学科有效分双上线的学生中学科成绩还有可能提高的学生。第二步：找出学科主要增分项目。学科主要增分项目由三部分内容组成： ①大部分学科增分对象的共同“短板”； ②就本校生源而言在本学科高考中的主要得分项目； ③学科高考的重点内容。 第三步：明确后阶段的备考目标与措施。学科主要增分项目应成为后阶段学科训练?的主要内容。????3.????对于学生个人层面第一步：找出个人的增分项目。即明确每个增分对象在哪个学科、哪个知识板块还????可以增分。①有效分未上线的学科优先考虑。 ②得分较低的知识板块或能力项目优先考虑。③得分较好的知识板块或能力项目也要看有无潜力可挖。 第二步：明确后阶段的备考目标与措施。咨询老师，明确后阶段的训练内容和训练安排。 跟踪指导策略指导教师要清楚所指导对象的增分点和增分策略。先考虑指导对象的“短板”所在，比如某考生总分上线或有望上线而单科未上线，教师就应该考虑如何“补其短”，以免单科拖后腿；如果“短板”学科确实难以短期内改善，则应考虑如何进一步“扬其长”，鼓励该生用优势学科弥补不足。又如某考生单科上线而总分未上线，教师就应该考虑如何引导考生保持优势单科，重视其他学科，争取总分提高。 班级分析示例 XX学校XX班增分对象跟踪指导安排表学生姓名 增分项目学科 语文周同学 数学英语文综语文李同学 数学英语文综……………………知识或能力项目古代诗文阅读三角函数、立体几何 保持目前状态自然地理、政治生活、答题技巧写作保持目前状态语言知识及运用自然地理、政治生活、答题技巧…………指导教师吴老师张老师黄老师李老师、曾老师吴老师张老师黄老师李老师、曾老师…………