2017年秋季教学设计与反思.doc

大班上期 《长颈鹿》教学设计与反思 活动时间：2017-12-1 教材内容：出自广西版 教学目标： 1．萌发幼儿的绘画兴趣，激发幼儿热爱大自然、爱动物的情感。 2.发展幼儿的绘画表现力认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。发展幼儿的绘画表现力-12-3 教材内容：出自主题式课程 今天晚上森林里要开个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌。小松鼠想：上台表演一定要打扮得很美才行啊！我怎么打扮才好呢？ 小松鼠来到了花园里，它看到了绿绿的小草，小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。小松鼠刚要去摘小草，小草说：别摘我，别摘找，我会疼的呀！小松鼠没有摘小草，走开了。小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣儿把嘴唇涂得红红的，一定也很美。小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：别采我，别采我，我会疼的呀！ 小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。 这时候，躲在一片树叶下的两个萤火虫看到了这一切，他们说：绿绿的小草是我们玩的地方，红红的玫瑰花是我们睡觉的地方，小松鼠不摘草也不采花，它真好。 小松鼠回到了家，心里很难过，心想：我什么也没打扮，去参加音乐会，一定不会显得漂亮了。 晚上，月亮出来了，小松鼠去参加音乐会，要路过花园，小松鼠走过了小草的身旁，又走过了玫瑰花的身旁，这时候，两个萤火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。 森林音乐会开始了，第一个节目就是小松鼠唱歌，小松鼠轻盈地跳上舞台，小松鼠的歌唱的美极了，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听，可是天上的星星再美，也美不过小松鼠耳边的两颗绿色的小星星。谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星就是两只萤火虫扮的，连小松鼠自己也不知道呢。 教学目标： 1. 懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。 2.理解小松鼠耳朵上绿星星的秘密，尝试复述故事。 3．知道爱护环境，不乱采乱摘花草。 重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。 难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。 教具：课件《耳朵上的绿星星》。 活动环节： 一、创编故事《耳朵上的绿星星》 1.教师：耳朵上怎么会有绿色的星星？想想看，这会是一个什么样的故事？ 2.请几位幼儿讲述自己创编的故事《耳朵上的绿星星》。 二、欣赏、理解故事《耳朵上的绿星》 1.教师点击课件中的【故事欣赏】，让幼儿欣赏。 2.播放【故事教学】，一起讨论问题、理解故事。 3.讨论：小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花？萤火虫为什么飞在小松鼠的耳朵上，给小松鼠做装饰？ 4.教师点击课件中的【复述故事】，幼儿看图片复述故事，注意故事中的摘采动词和绿绿的红红的形容词的使用。 5.点击课件【打扮小松鼠】，给小松鼠装扮。 三、讨论 1.教师：如果小松鼠带上小草制成的绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的，是不是很美呢？ 2.教师小结：小松鼠爱花爱草，不乱采乱摘，我们要向她学习，做个爱护环境的好孩子。 3.讨论：在生活中，发现有哪些不爱护环境的行为？我们该如何做？ 活动延伸：幼儿选择角色，表演故事 活动后建议：整个活动下来，我觉得故事情节有趣，语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节较容易把握，同时也给了我一些启示： 1.故事开始采用先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。 2.在复述故事环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活跃，如果采取分段欣赏故事则更有利于幼儿对故事的理解与把握。 3.在这节课当中我也有很多不足，由于紧张，在创编环节没有给予他们充足时间，就打断了他们。角色表演环节也只进行了一次，有些幼儿意犹未尽。在下次的教学中我会更努力做好的。 大班上期 《奶制品的来源》教学设计与反思 活动时间：2017-12-7 教材内容：出自主题式课程 教学目标： 1. 知道牛奶和奶制品对人们的益处，能表达对牛奶工人的感谢。 2. 了解牛奶、奶制品的来源及制作的过程。 重点：了解奶牛和奶制品的特点。 难点：知道为什么要感谢奶牛，感谢牛奶工人，自然萌发对奶牛、牛奶工人的谢意。 教具： 课件《奶制品的来源》 歌曲《小奶牛》磁带 活动环节： 一、猜猜我是谁 1. 播放【谜语：白娃娃】，请幼儿根据故事的线索猜猜白娃娃是谁。 2．播放【图片欣赏】，教师引导幼儿：这些食物里也有白娃娃，想想它们里面都有什么？讨论，揭开谜底：白娃娃就是牛奶。 二、牛奶和奶牛 1. 讨论：牛奶是从哪里来的？ 播放【视频欣赏一】，观看挤牛奶的过程。总结：牛奶是由农场的奶牛妈妈挤出来的。 2. 讨论：奶牛是怎样生活的？ 播放【奶牛的生活】，观察、了解奶牛是如何生活的。总结：奶牛吃青草,挤出的是牛奶，我们喝牛奶,长得高,身体棒,谢谢你奶牛。 3. 讨论：牛奶被挤出后，如何包装，如何被制成各种奶制