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高中学生心理社团活动的探索 　 心理学会 2009-05-16 22:28:16 阅读41 评论0 ??字号：大中小?订阅 【摘要】本文分析和探讨了高中学生心理社团现状，提出在高中阶段组建心理社团的必要性，并对高中学生心理社团活动的具体开展提出了观点和建议。 【关键词】高中? 心理社团?? 活动 ? 学生心理社团是指由对心理学有共同志趣、爱好的学生自愿组成的学生群体，属于学生自我管理、自我教育、自我服务的一种形式。本人于04年组建高中生心理社团，在组建社团和社团活动的实际开展过程中，新问题不断产生，在解决问题的过程中，对高中学生心理社团活动的具体开展有一些思考和探索。 ? 一、高中学生心理社团现状 自中学生社团建立以来，社团总数和社团人数呈不断递增的趋势，尤其是1997年以来，迅速发展，现已成为中学生生活中不可缺少的组成部分。随着学校逐步引入心理健康教育，心理社团开始从无到有、逐步成长，跻身于学校诸多社团队列之中。 就目前而言，高中学生心理社团存在着诸多问题： 1 以兴趣为主。成员参与主要以兴趣为主，活动仅面对协会内部成员，普及性不够，影响不广泛。 2 社团管理模式单一。主要由教师本人全面负责社团的各项任务，而学生在社团内自主管理不够；管理制度不健全。 3 有形式主义倾向。由于高中课程设置比较紧张，导致每学期活动次数有限，活动内容不够丰富。有时会出现交差应付现象。 综上所述，目前的高中学生心理社团，不管是从成员还是从活动的开展上讲，基本都以学生兴趣为主，学生的自主性发展不够。在全面提高学生的心理健康水平、为学校心理健康教育服务等方面发挥的作用有限。 ? 二、组建高中学生心理社团的必要性 高中学生心理社团在学校心理健康教育中起着不可忽视的作用，它是高中生心理发展特点的需要。它为心理健康教育另辟渠道，为培养高中学生自主能力、实践精神与创造能力、组织与协调能力等综合能力搭建了一个很好的平台。 1、符合高中生自身发展特点的需求 高中生正处于心理上脱离父母的时期，即心理上的断乳期。随着身体的迅速发育，自我意识的明显加强，独立思考和处理事物能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性，具有很强的自信心和自尊心，热衷于显示自己的力量和才能。不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解，自己的主张。 高中生有较强的自主性，希望成为自主、自强、自立的人；高中生有发展的独特性，希望成为爱好多、兴趣广、有特长的人；高中生有潜在的创造性，希望成为有创新精神和创造能力的人。心理社团迎合了中学生自身发展特点的需求，是中就学生展示自我、发展自我的舞台和途径。 2、培养学生的综合能力 二期课改强调要以学生的主动发展为本，培养学生的创新能力和实践精神。社团活动的开展是以学生为主、教师为辅的形式。简言之，教师只是承担一个引导的角色。社团设会长一名，全面负责协会的事务；副会长二名（高一、二各一名）；协助会长开展工作。社团部门有调查部、网络部、宣传部及编辑部。每个部门设有部长、副部长，负责该部门的事务。除心理辅导基本技巧训练外，其他的活动都由各部门自主开展。如热点问题的调查、网络资料的搜集、小报主题的拟定、小报资料的搜集以及编辑等。各部门之间定期活动，进行协调和沟通，最后把资料汇总并上报。 因此，对学生自主创新精神的培养和组织协调、人际交往、管理等综合能力的提高，社团是最重要、最有效的途径之一。 3、拓宽学校心理健康教育的渠道 高中生心理健康教育目前的主要渠道是高中低年级的心理辅导课程以及心理咨询室的开放。它满足不了全体学生的需要，而心理社团的组建能够弥补这一局限。 学校心理健康教育要求对象是所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校心理健康教育要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以绝大多数直至全体学生的心理健康水平和心理素质的提高为学校心理健康教育的基本立足点和最终目标。 目前，虽然很多中学开设了心理辅导课程及心理辅导与咨询室，但仍满足不了全体学生的需要。首先心理辅导课程的开设，基本是针对青少年学生中普遍存在的问题，在一定程度上照顾到了学生的全体性。但不足的是它的开设仅仅局限于低年级，特别是高中阶段。另外，学校心理咨询室虽然对学生开放，但只是针对一些来咨询的同学提供心理辅导与咨询，不能针对全体学生解决问题。 而学生心理社团的成立，能够为学生普及心理健康教育知识，为学生提供一个展示自我的平台，一个相互学习和相互交流的机会，促进学生对自我的全面认识，培养学生心理自助能力，提高全体学生的心理健康水平。 4、及时把握学生的心理动向 目前高中学校心理健康教育教师和学生的比例是一对多。仅仅是每周1次的心理辅导课及接待少数同学的心理辅导与咨询，单凭一名专职的心理教师很难把握全体学生的心理动向。高中心理