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高考生物二轮复习知识点落实 1.基因对性状的控制 （1）中心法则： 【特别提示】上述遗传信息的流动都要遵循碱基互补配对原则。 （2）基因控制性状的方式： ①通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状； ②通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。 2.生物遗传信息的传递过程 生物种类 遗传信息的传递过程DNA病毒，如噬菌体 复制型RNA病毒，如烟草花叶病毒 逆转录病毒，如艾滋病病毒 原核细胞 3．与蛋白质相关知识的归纳整合(1)蛋白质的功能 ①结构蛋白：是构成细胞和生物体结构的重要物质，如肌肉蛋白、染色体蛋白、核糖体蛋白等。 ②功能蛋白： a．具有催化功能的大多数酶。 b．调节作用的激素：下丘脑抗利尿激素、促激素释放激素；垂体生长激素、促激素。 c．具运输作用：血红蛋白→运输氧；膜载体→协助扩散、主动运输。 d．免疫作用：抗体(源自浆细胞，作用于抗原)；溶菌酶；淋巴因子(源自T细胞，作用于B细胞)。 e．识别和信息传递：糖蛋白—识别作用(如精、卵识别)。 f．维持血浆渗透压——血浆渗透压与蛋白质和无机盐有关。种类 作用 DNA连接酶 连接DNA末端；催化形成磷酸二酯键；用于基因工程拼接目的基因和运载体(连接不具特异性) DNA聚合酶 用于DNA复制把单个的脱氧核苷酸聚合成单链DNA；催化形成磷酸二酯键； 解旋酶 将双链DNA解旋为两单链；作用于氢键；用于DNA复制 RNA聚合酶 把单个的核糖核苷酸聚合成RNA；催化形成磷酸二酯键；用于转录 限制酶 识别特定的碱基序列并切割出末端；作用于磷酸二酯键；用于基因工程(切割具有特异性) DNA酶 水解DNA(如艾弗里实验中“DNA＋DNA酶”组) Taq聚合酶 一般适用于DNA片段的PCR扩增(耐90 ℃以上高温) 唾液淀粉酶 促进淀粉的水解 过氧化氢酶 催化H2O2分解为H2O与O2，可与Fe3＋对比验证酶高效性 酶、激素、受体与抗体 (1)酶与激素的区别 酶 激素 合成 活细胞 ①植物激素：一定部位的细胞 ②动物激素：内分泌腺的腺细胞 作用 生物催化作用 调节作用 特性 催化效率高 含量少，作用大 化学本质 蛋白质、RNA ①植物激素：有机小分子物质②动物激素：氨基酸衍生物、蛋白质、固醇类等 发挥作用后的去向 反应前后理化性质不变 发挥作用后 (2)酶和受体发挥作用，仍能保持活性，激素发挥作用后就被灭活，抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬分解。 (3)能产生酶的细胞不一定能产生激素，能产生激素的细胞一定能产生酶。 ．利用课本经典实验，剖析基本实验方法和思路 (1)叶绿素提取和分离：纸层析法 (2)光合作用条件、产物实验(萨克斯)：自身对照法(一半遮光，一半曝光) (3)光合作用场所、产生氧气实验(恩格尔曼)：带状叶绿体、极细光束、好氧细菌检测 (4)O2来自于水(鲁宾、卡门实验)CO2的转移(卡尔文循环)：同位素示踪法 (5)酵母菌呼吸方式探究：对比实验法 实验原理酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2。 根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。 橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。常考必记的几种化合物和细胞结构的显色反应物质或结构 鉴定试剂 颜色反应 反应条件 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 常温 脂肪 苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ) 橘黄色(红色) 切片，显微镜观察 还原糖 斐林试剂 砖红色 水浴加热 淀粉 碘液 蓝色 常温下 DNA 二苯胺 蓝色 沸水浴 DNA、RNA 甲基绿＋吡罗红 前者绿色，后者红色 常温 酒精 重铬酸钾溶液(酸性条件下) 灰绿色 — CO2 澄清石灰水(溴麝香草酚蓝) 石灰水变混浊(由蓝变绿再变黄) — 线粒体 健那绿(活体染色剂) 蓝绿色 — 染色体 龙胆紫或醋酸洋红 紫色或红色 — 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 (1)细胞的增殖、分化、衰老、凋亡与癌变是否都有蛋白质的合成？ 提示：都有。(2)哪些过程可观察到染色体？提示：细胞的增殖与细胞的癌变过程。(3)哪两个过程对生物体的构建至关重要？提示：细胞增殖与细胞分化。1．孟德尔获得成功的原因：①选材恰当；②研究方法由简到繁；③运用统计学；④科学设计实验程序。 2．孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容： ①生物的性状是由遗传因子决定的； ②体细胞中遗传因子成对存在，生殖细胞中成单存在； ③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中； ④受精时，雌雄配子结合是随机的。 3．在一对相对性状杂交实验中演绎推理内容有： ①F1杂合子产生两种比例相等的配子，隐性类型只产生一种配