2018后阶段艺术班语文科备教计划.doc

2018高考艺术班语文科备考计划 尹大春 学生参加联考回来正式进入文化科的备考，也就大约100天的时间，为充分利用好这有限的时间，高效合理地完成艺术生的语文备考复习，特制定本计划。 一、总体原则 1、激发学生学习热情、引导学生主动学习贯穿后阶段备考的始终； 2、注意四个回归，回归基础，回归课本，回归考纲，回归试题； 3、备考的重点放在提高有效得分，重点抓客观题、文学类阅读和作文； 4、抓好早晚读的落实，抓好练习检查督促，每练必检。 二、复习内容安排及进度预设 序号 时间 备考知识点 备考重点和复习思路 1 1.18—1.27 正确使用词语E级（表达运用） 将实词与虚词、成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。 2 2.26—3.5 辨析和修改病句E级（表达运用） 病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑6种，从不同的角度和层面分辨和识别病句。 3 3.6—3.16 语言之简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动?E级（表达运用） 2017年考了得体和准确 4 3.17—3.21 补写句子 主要考查考生“语言表达简明、连贯”的能力，能力层级为E级。做“补写语句题”，首先要通读文段，了解大意，确定中心（对象）；其次要逐句分析句意，并把握句子之间的逻辑关系；最后根据字数要求，概括答案。 5 3.22—3.30 论述类文本阅读 理解 B 分析综合 C 1、读懂文本。①在阅读的过程中，养成逐段或逐层概述文意的习惯，以便从整体上把握文章内容、作者观点及各段落、层次之间的逻辑关系，提高阅读过程中的理解能力和信息整合能力。②养成全神贯注、逐词逐句地细读细品的习惯，对文中涉及的表明时间、范围、程度或因果关系、条件关系，以及不同概念之间的异同，或事物发展变化情况等的词句，应该格外关注，并随手勾画出来。③树立整体理解的意识。碰到疑难词句，或与设问相关的原文语句，不要望文生义或断章取义，而要联系有关语句所处的语境，通过上下文的语意关系来准确理解。 2、落实“三字方针”。一“读”，即读题干选内容，审清题意；二 “找”，即“对题读文”，找出备选项在文中的检索范围；三“比”，即比较备选项和原文信息有无“漏”“衍”“换”等现象。 3、掌握比对方法。①关注逻辑关系。要了解几种常见的复句，如因果、假设、条件、递进等，注意其所用关联词语。②关注语意关系。如“部分”与“整体”、“已然”与“未然”、“原因”与“结果”、“有据”与“凭空”、“异位”与“异意”等。 4、坚持限时训练。平时就要进行限时阅读训练，模拟考场情境，逐渐提高浏览文字的速度和进行信息处理的速度。 6 3.31—4.10 文学类文本阅读 1、掌握小说的基本知识。如小说的构成要素及其相互关系、小说的艺术特点、小说的叙事角度、小说塑造人物形象的手法、小说是如何表现主题的、小说的情节是如何展开的、小说是如何布局谋篇的等。2、掌握解读小说的基本策略。第一步，通读全文抓情节。在快速浏览小说的过程中，弄清楚人物、事件、外部环境、结果等基本要素。为了比较迅速地把握这些信息，阅读过程中可以采用圈画词句、写关键词等方式。第二步，品读细节看人物。细读文本很费时，所以考场上的细读要方向明确，主要包括：①人物的身份、地位、职业、境遇等；②人物与他人的关系、对他人的态度；③人物的言行、情绪、心理等；④人物产生这些言行、心理的直接原因和间接原因；⑤这些言行、心理是自主的还是被迫的，是道德的还是不道德的。利用以上信息，初步把握人物的性格特点、品格修养和小说作者对人物的情感态度。第三步，多个角度悟主题。小说主题大多具有多义性、复杂性、模糊性，不像散文主题那样直接进行表达，而是通过情节设计和形象塑造含蓄甚至隐晦地传达出来。因此，理解小说主题要综合各种信息，可以从题材内容、人物塑造、作者的情感态度、矛盾冲突、环境描写等多个角度把握主题。3、强化审题意识，增强审题能力。准确审题是准确答题的前提。审题时要严谨细心，最好能将题干中的关键指令勾画出来，务必弄清楚题干共有几个问题以及问题的先后顺序，避免因审题失误而丢分。　　 4、掌握探究要领。探究题是小说阅读的重点和难点。不论探究什么内容，首先要立足于作品本身，不能脱离作品任意而为。其次要把握探究角度。“人物”“情节”“环境”是小说的三要素，“主旨”是小说的灵魂，“艺术效果”是作者追求的重要目标，这5个方面在小说中占据重要地位。所以，在解答探究题时，我们应结合探究指令，从以上5个方面进行思考探究，往往能够大有收获。 7 4.11—4.25 实用类文本阅读 该大题含3道小題（第7、8、9小题），合计12分 2017年新闻类非连续性文本阅读试题首度出现，2018年考查的可能性依然很大。因此我们在复习备考中应加强对此类题目的练习。1、掌握新闻类文