2018年2月15日+染色体变异-2018年高考生物二轮复习+Word版含解析.doc

2月15日 染色体变异 高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆ 在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【参考答案】C 【试题解析】甲图中发生的是染色体变异，属于染色体中某一片段位置颠倒，属于染色体结构的变异；乙图中在着丝点分裂时，两条姐妹染色单体移向了同一极，使子细胞中染色体数目多或少了一条，也属于染色体数目变异。染色体变异可以用显微镜观察到。甲图可出现在减数分裂中，也可出现在有丝分裂中，故③错误，因此选C。 突破生物变异的4大问题 （1）关于“互换”问题：同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，参与互换的基因为等位基因；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位，参与互换的基因为非等位基因。 （2）关于“缺失”问题：DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失属于基因突变。 （3）关于变异的水平问题 ①基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到。 ②染色体变异是细胞水平的变异，涉及染色体的“某片段”的改变，这一片段可能含有若干个基因，在光学显微镜下可以观察到，故常用分生组织制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。 （4）涉及基因“质”和“量”的变化问题 ①基因突变——改变基因的质(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的量。 ②基因重组——不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间的组合搭配方式及改变基因型(注：转基因技术可改变基因的量)。 ③染色体变异——不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。 1．下列属于染色体结构变异中易位的是 A．A B．B C．C D．D 2．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是 A．一个染色体组中不含同源染色体 B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组 D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子 3．如图为三倍体无子西瓜的培育过程。有关分析错误的是 A．四倍体植株和二倍体植株是两个物种 B．三倍体无子西瓜培育的原理是染色体数目变异 C．三倍体植株不能进行细胞分裂，不能形成种子 D．秋水仙素能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成 4．下列有关变异的说法，正确的是 A．染色体结构变异和数目变异只在有丝分裂和减数分裂过程中发生 B．染色体上的DNA碱基对缺失、增添和替换导致染色体结构变异 C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 D．染色体结构变异导致生物性状发生改变，数目变异不改变生物性状 1．【答案】D 【解析】据图分析，图示属于染色体结构变异中的缺失，A错误；图示属于染色体结构变异中的重复，B错误；图示属于染色体结构变异中的倒位，C错误；图示属于染色体结构变异中的易位，D正确。 2．【答案】D 3．【答案】C 【解析】四倍体植株和二倍体植株杂交，产生的后代不育，因此四倍体植株和二倍体植株是两个物种，A正确；三倍体无子西瓜的培养过程是用秋水仙素处理二倍体西瓜，获得四倍体，用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交获得三倍体西瓜种子，种植三倍体后用二倍体的花粉刺激三倍体西瓜雌蕊获得无子西瓜，因此三倍体无子西瓜的培育原理是染色体数目变异，B正确；三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此不能形成种子，C错误；秋水仙素通过抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍，D正确。 4．【答案】C 【解析】由于有丝分裂和减数分裂过程中都有染色体形态和数目的变化，所以染色体结构变异和数目变异都有可能在有丝分裂和减数分裂过程中发生，A错误；染色体上的DNA碱基对缺失、增添和替换导致基因突变，B错误；同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，C正确；染色体结构变异和数目变异都会导致生物性状发生改变，D错误。