2018年一年级语文下册教学计划.docx

2018年一年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示?/?我的发现?/?展示台、日积月累、和大人一起读。三、?教学总目标（听说读写能力的安排）：1.?识字写字(1)?认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2)?喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)?认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)?掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)?养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.?阅读(1)?喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)?用普通话正确、流利地朗读课文。(3)?结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)?学习借助读物中的图画阅读。(5)?对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)?诵读儿歌、儿童?诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)?认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.?口语交际(1)?学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)?能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)?听故事?，能记住并讲述主要内容。(4)?与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)?有表达的自信心，积极参加口语交际。四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。五、教学措施：（一）识字教学：1.?字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2.?开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3.?以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计?，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。（二）阅读教学：1.?重视朗读的指导。2.?避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3.?重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4.?重视课外阅读?的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1.?重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2.?重视日常教学中的口语交际活动。六、教学进度安排周次日期教学内容课时13.5—3．9开学常规教育1.春夏秋冬2.?姓氏歌723．12—3．16小青蛙 4.猜字谜口语交际语文园地一733．19—3．23快乐读书吧1.吃水不忘挖井人2. ?我多想去看看743．26—3．30一个接一个4.?四个太阳语文园地二754．2—4．65.?小公鸡和小鸭子6.树和喜鹊764．9—4．137.?怎么都快乐口语交际? 语文园地三774．16—4．208.?静夜思? 9.夜色784．23—4．2710.端午粽11.?彩虹794.30—5．411.?彩虹? 语文园地四7105．7—5．11期中考试115．14—5．18动物儿歌6.?古对今7.操场上7125．21—5．25操场上? 8.人之初口语交际语文园地五7135．28—6．1古诗两首? 13.荷叶圆圆14.?要下雨了7146．4—6．814.?要下雨了? 语文园地六文具的家7156．11—6．15文具的家? 16.一分钟17.?动物王国开大会7166．18—6．22动物王国开大会17.小猴子下山?口语交际语文园地七7176．25—6．29棉花姑娘? 19.咕咚20.?小壁虎借尾巴?语文园地八7187.2—7．6复习197.9--7.13复习207.16--7.20期末考试本班学生情况分析：学生基本情 况：优秀生指标及格生指标五类学生名单优秀生：优秀踩线生：及格生：及格踩线生：学困生：教学措施：识字教学：?1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中?的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》?《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣?味，又加深记忆。2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3.以趣味性知识(主要是事物归类)