2018版高中数学北师大版选修1-1学案：第四章+2.2　最大值、最小值问题（一）.docxVIP

2.2　最大值、最小值问题(一)学习目标　1.理解函数最值的概念，了解其与函数极值的区别与联系.2.会求某闭区间上函数的最值．知识点　函数的最大(小)值与导数如图为y＝f(x)，x∈[a，b]的图像．思考1　观察[a，b]上函数y＝f(x)的图像，试找出它的极大值、极小值．　思考2　结合图像判断，函数y＝f(x)在区间[a，b]上是否存在最大值，最小值？若存在，分别为多少？　思考3　函数y＝f(x)在[a，b]上的最大(小)值一定是某极值吗？　梳理　(1)函数的最大(小)值的存在性一般地，如果在区间[a，b]上函数y＝f(x)的图像是一条____________的曲线，那么它必有最大值与最小值．(2)求函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上的最值的步骤：①求函数y＝f(x)在(a，b)内的________；②将函数y＝f(x)的________与________处的函数值f(a)，f(b)比较，其中最大的一个是________，最小的一个是________．类型一　求函数的最值命题角度1　不含参数的函数求最值例1　求下列函数的最值：(1)f(x)＝2x3－12x，x∈[－2,3]；(2)f(x)＝x＋sin x，x∈[0,2π]．　　　　　反思与感悟　求解函数在固定区间上的最值，需注意以下几点(1)对函数进行准确求导，并检验f′(x)＝0的根是否在给定区间内．(2)研究函数的单调性，正确确定极值和端点函数值．(3)比较极值与端点函数值大小，确定最值．跟踪训练1　求函数f(x)＝ex(3－x2)，x∈[2,5]的最值．　　　　　命题角度2　含参数的函数求最值例2　已知a是实数，函数f(x)＝x2(x－a)．(1)若f′(1)＝3，求a的值及曲线y＝f(x)在点(1，f(1))处的切线方程；(2)求f(x)在区间[0,2]上的最大值．　　　　反思与感悟　由于参数的取值不同会导致函数在所给区间上的单调性的变化，从而导致最值的变化．所以解决这类问题常需要分类讨论，并结合不等式的知识进行求解．跟踪训练2　已知a为常数，求函数f(x)＝－x3＋3ax(0≤x≤1)的最大值．　　　　类型二　由函数的最值求参数例3　设函数f(x)＝ln x＋，m0，求f(x)的最小值为2时m的值．　　　　　反思与感悟　已知函数在某区间上的最值求参数的值(范围)是求函数最值的逆向思维，一般先求导数，利用导数研究函数的单调性及极值点，探索最值点，根据已知最值列方程(不等式)解决问题．其中注意分类讨论思想的应用．跟踪训练3　设f(x)＝－x3＋x2＋2ax.当0a2时，f(x)在[1,4]上的最小值为－，求f(x)在该区间上的最大值．　　　　类型三　与最值有关的恒成立问题例4　已知函数f(x)＝(x＋1)ln x－x＋1.若xf′(x)≤x2＋ax＋1恒成立，求a的取值范围．　　　　　　反思与感悟　“恒成立”问题向最值问题转化是一种常见的题型，对于不能分离参数的恒成立问题，直接求含参函数的最值即可．一般地，可采用分离参数法．λ≥f(x)恒成立?λ≥[f(x)]max；λ≤f(x)恒成立?λ≤[f(x)]min.跟踪训练4　已知函数f(x)＝ax4ln x＋bx4－c(x＞0)在x＝1处取得极值－3－c，其中a，b，c为常数．若对任意x＞0，不等式f(x)≥－2c2恒成立，求c的取值范围．　　　　　　　　　1．函数f(x)＝－x2＋4x＋7，在x∈[3,5]上的最大值和最小值分别是(　)A．f(2)，f(3) B．f(3)，f(5)C．f(2)，f(5) D．f(5)，f(3)2．函数f(x)＝x3－3x(|x|1)(　)A．有最大值，但无最小值B．有最大值，也有最小值C．无最大值，但有最小值D．既无最大值，也无最小值3．函数f(x)＝x3－3ax－a在(0,1)内有最小值，则a的取值范围是(　)A．[0,1) B．(0,1)C．(－1,1) D.4．已知函数f(x)＝x4－2x3＋3m，x∈R，若f(x)＋9≥0恒成立，则m的取值范围是(　)A．m≥ B．mC．m≤ D．m5．设函数f(x)＝2x3－9x2＋12x＋8c，若对任意的x∈[0,3]，都有f(x)c2成立，则实数c的取值范围．　　　　1．求函数在闭区间上的最值，只需比较极值和端点处的函数值即可；若函数在一个开区间内只有一个极值，则这个极值就是最值．2．已知最值求参数时，可先确定参数的值，用参数表示最值时，应分类讨论．3．“恒成立”问题可转化为函数最值问题．答案精析问题导学知识点思考1　极大值为f(x1)，f(x3)，极小值为f(x2)，f(x4)．思考2　存在，f(x)min＝f(a)，f(x)max＝f(x3)．思考3　不一定，也可能是区间端点的函数值．梳理　(1)连续不断　(2)①极值　②各