2018版高中数学北师大版选修2-3学案：第一章+3+第1课时　组合与组合数公式.docxVIP

第1课时　组合与组合数公式学习目标　1.理解组合及组合数的概念.2.能利用计数原理推导组合数公式，并会应用公式解决简单的组合问题．知识点一　组合的定义思考　①从3,5,7,11中任取两个数相除；②从3,5,7,11中任取两个数相乘．以上两个问题中哪个是排列？①与②有何不同特点？　　梳理　从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素________，叫作从n个不同元素中取出m个元素的一个组合．知识点二　组合数与组合数公式　从3,5,7,11中任取两个数相除，思考1　如何用分步乘法计数原理求商的个数？　　思考2　你能得出C的计算公式吗？　梳理组合数定义及表示从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的________________，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号________表示.组合数公式乘积形式C＝＝________________阶乘形式C＝________________性质C＝____________ C＝____________＋____________备注n，m∈N＋，且m≤n，规定C＝________类型一　组合概念的理解例1　判断下列各事件是排列问题还是组合问题．(1)8个朋友聚会，每两人握手一次，一共握手多少次？(2)8个朋友相互各写一封信，一共写了多少封信？(3)从1,2,3，…，9这九个数字中任取3个，组成一个三位数，这样的三位数共有多少个？(4)从1,2,3，…，9这九个数字中任取3个，组成一个集合，这样的集合有多少个？　　　　反思与感悟　判断一个问题是否是组合问题的流程跟踪训练1　给出下列问题：(1)从a，b，c，d四名学生中选2名学生完成一件工作，有多少种不同的选法？(2)从a，b，c，d四名学生中选2名学生完成两件不同的工作，有多少种不同的选法？(3)a，b，c，d四支足球队之间进行单循环比赛，共需赛多少场？(4)a，b，c，d四支足球队争夺冠亚军，有多少种不同的结果？在上述问题中，________是组合问题，________是排列问题．　　　类型二　组合数公式及性质的应用命题角度1　有关组合数的计算与证明例2　(1)计算C－C·A；(2)求证：C＝C.　　　反思与感悟　(1)涉及具体数字的可以直接用公式C＝＝计算．(2)涉及字母的可以用阶乘式C＝计算．(3)计算时常利用的组合数的两个性质①C＝C.②C＝C＋C.跟踪训练2　(1)计算C＋C＝________.(2)计算C＋C＋C＋…＋C的值为(　　)A．CB．CC．C－1D．C－1命题角度2　含组合数的方程或不等式例3　(1)已知－＝，求C＋C；(2)解不等式：CC.　　反思与感悟　与排列组合有关的方程或不等式问题要用到排列数、组合数公式，以及组合数的性质，求解时，要注意由C中的m∈N＋，n∈N＋，且n≥m确定m、n的范围，因此求解后要验证所得结果是否适合题意．跟踪训练3　解方程3C＝5A.　　　　　类型三　简单的组合应用题例4　一个口袋内装有大小相同的7个白球和1个黑球．(1)从口袋内取出3个球，共有多少种取法？(2)从口袋内取出3个球，使其中含有1个黑球，有多少种取法？(3)从口袋内取出3个球，使其中不含黑球，有多少种取法？　　　　反思与感悟　解简单的组合应用题，要首先判断它是不是组合问题，即取出的元素是“合成一组”还是“排成一列”，其次要看这件事是分类完成还是分步完成．跟踪训练4　现有10名教师，其中男教师6名，女教师4名．(1)现要从中选2名去参加会议，有多少种不同的选法？(2)现要从中选出男、女教师各2名去参加会议，有多少种不同的选法？　　　1．下列四个问题属于组合问题的是(　　)A．从4名志愿者中选出2人分别参加导游和翻译的工作B．从0,1,2,3,4这5个数字中选取3个不同的数字，组成一个三位数C．从全班同学中选出3名同学出席深圳世界大学生运动会开幕式D．从全班同学中选出3名同学分别担任班长、副班长和学习委员2．集合M＝{x|x＝C，n≥0且n∈N}，集合Q＝{1,2,3,4}，则下列结论正确的是(　　)A．M∪Q＝{0,1,2,3,4}B．Q?MC．M?QD．M∩Q＝{1,4}3．满足方程Cx2－x16＝C的x值为(　　)A．1,3,5，－7B．1,3C．1,3,5D．3,54．不等式CC的解为(　　)A．3n7B．3≤n≤6C．n＝3,4,5D．n＝3,4,5,6,75．从7名志愿者中安排6人在周六、周日两天参加社区公益活动，若每天安排3人，则不同的安排方案共有________种．(用数字作答)1．“组合”与“组合数”是两个不同的概念，组合是m个元素形成的一个整体，不是数，组合数是形成的不同组合的个数，是数量．2．对于有关组合数的计算、证明、解方程或不等式等问题，一是要注意组合数本身的意义及未知数的取值范围．二是掌握