四年级下学期综合理论教案.docVIP

2009-2010学年四年级第一学期 综合实践教案 杨玉芳 城市公共设施 为民服务的公共设施 活动目的 了解各类城市公共设施，知道他们的用途，感受公共设施与人们的生活息息相关。 懂得根据需要选择合适的公共设施为自己解决生活中遇到的困难。 培养有目的的观察、搜集整理资料的能力及合作、探究学习的能力 活动课时 2课时 活动过程 学生展示资料，介绍用途； 小组分类记录； 小设计展示:小组交流后选出最佳方案在班上汇报展示； 说说公共设施是怎样方便自己生活的； 第5页设计广告 公共设施的变迁 活动目的: 通过了解城市公共设施的发展与变化，激发学生热爱生活，创造美好生活的热情，培养学生的发展思维能力和创造精神。 懂得根据生活实际的需要，设计具有各种功能的公共设施为自己解决生活中遇到的困难。 通过设计未来的公共设施，让学生懂得公共设施是随着时代的发展和社会进步而不断改进的。 活动课时：2课时 活动准备：了解公共设施的发展变迁过程，并做好记录； 活动过程： 小组交流收集到的资料，并整理 故事、小品表演：公共设施与我们的生活息息相关 提建议：你觉得那些公共设施还可以改进 小设计师：设计一项公共设施 爱护公共设施 活动目的; 让学生在体会到公共设施与人们的生活息息相关的基础上，展开社会调查，了解社会中存在的破坏公共设施的不文明行为； 让学生认识破坏公共设施这种不文明行为对社会的危害性； 朋友说是爱会公共设施的意识，从小事做起，从自己做起，从身边做起，养成爱护公共设施的良好习惯。 活动课时：2课时 活动过程： 活动准备：指导学生学习社会调查的基本方法和记录方法，并通过各种方法了解目前社会中存在的破坏公共设施的不文明行为，做好记录。 活动过程： 展示搜集的资料； 你所我说，所看到或听到的破坏公共设施的不文明行为及带来的危害； 联系生活实际，说一说：假如你是一项默默无闻的公共设施，遭到不文明行为，你会怎样对他们说； 当小小设计师，评选“最佳设计师” 交流设计中的收获。 奇妙的绳结 1、生活中的绳结 活动目的： 了解生活中绳结为人们的生产、生活带来的方便，知道它们还能美化我们的生活。通过了解绳结的实用性和装饰性。培养学生的观察能力。 活动课时：2课时 活动准备：教师搜集生活中绳结的图片，实物，了解绳结简单的历史。 活动过程： 指导学生通过各种途径搜集资料。 对搜集到的资料进行记录整理。 动手实践并交流分享活动的收获。 2、实用的绳结 活动目的： 从学生的生活实际入手，尝试动手打绳结。 利用绳结来解决生活中的问题，培养动手能力和应用意识，进一步体会绳结的实用性。 活动课时： 准备活动： 皮鞋、球鞋、鞋带；学生收集系鞋带的方法。 厚书、汽水瓶、长绳子。 领带 活动过程 系鞋带 捆扎物体 打领带 活动延伸 包扎伤口 快乐的假日 向往假日 活动目的： 通过学生间互相交流个自己假日的活动情况，激发学生对生活的热爱之情。 通过设计丰富多彩主题假日活动，让甚或感受亲情、增长知识、受到艺术熏陶、感受大自然的美。 运用各种方法获取假日的相关信息，计划个人或小组的主题假日。 活动课时：2课时 活动准备 指导学生根据个人兴趣和特长分成不同小组。 不知学生查找相关资料，包括：自己假日活动的照片、录像片段，以及不同主题类型假日的资料。 活动过程： 引起学生的回忆，激发学生 丰富多彩假日活动的兴趣。 小组活动： 展示收集到的资料，交流感受 组内设计，展示 活动延伸： 引导学生选择感兴趣的活动主题假日活动，指定活动计划，指导个人进行实际。 四、知识的宝库 1、书籍的变革 活动目的 通过查阅书报、调查、网络查找等方法了解书籍的变革过程，知道书是人类文明发展的一个标志，竖式人类进步的阶梯。 通过调查、实践活动来了解信息时代的书——音像图书和电子图书。 激发学生爱是爱学习的热情，为终生学习和可持续发展打好基础。 活动课时：2课时 活动过程： 收集资料 收集有关书籍变革的资料（文章、图片等） 收集有关书的名言，书的重要性。 调查实践 组织学生按调查表内容进行调查，并填好记录表。 汇报交流 交流收集的资料。 汇报调查情况。 演示音像图书、电子图书和一般的图书各有什么优缺点。 交流：说说收集资料或实践中的感受和体会。 2、书的家园 活动目的 通过参观、调查、访问记录等活动形式，了解学校图书馆的情况。 通过到图书馆、书店借书、购书活动，知道它们是知识的宝库，学会借书、购书、藏书。 培养学生遵守图书馆规则的自觉性，保护国家利益、爱护公共财产的良好行为。 使学生认识到盗版是违法行为，从而自觉抵制盗版。 活动课时：3课时 活动指导：（1）利用教材中的表格，布置学生开展调查访问活动。 （2）分组调查：指导学生如何调查、确定调查时间和怎样记录。 （3）做好向“新同学”介绍的准备。 活动过程 按计划进行调查、