四年级下数学教授教养计划表二.docVIP

数 学 教 学 进 度 计 划 表 （二） 单元 单元教学要求（重难点或关键） 课题(节) 教时 起讫时间 备注 周次 月日 一 1、使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。—2.24 有关0的运算 1 2 2.25 整理复习 1 2 2.26 机动 1 2 2.27 二 1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。培养学生根据具体 情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。—3.14 4.5清明节 乘法运算定律 4 5 3.17—3.20 简便计算 6 6--7 3.24—4.1 机动 1 7 4.3 四 1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。—4.8 小数的性质和大小比较 4 8--9 4.9—4.15 5.1放假 生活中的小数 2 9 4.16—4.17 求一个小数的近似数 2 10--11 4.21—4.29 复习 1 11 4.30 机动 1 12 5.5 数 学 教 学 进 度 计 划 表 （二） 单元 单元教学要求（重难点或关键） 课题(节) 教时 起讫时间 备注 周次 月日 五 1、使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力—5.7 三角形的分类 1 13 5.12 三角形的内角和 1 13 5.13 图形的拼组 1 13 5.14 复习 1 13 5.15 六 1．让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2．使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。—5.20 小数加减混合运算及简算 3 14--15 5.21—5.26 复习 1 15 5.27 机动 1 15 5.28 数 学 教 学 进 度 计 划 表 （二） 单元 单元教学要求（重难点或关键） 课题(节) 教时 起讫时间 备注 周次 月日 七 1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。—6.5 6.2端午节 机动 1 17 6.9 八 1．使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2．初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。—6.13 机动 1 18 6.16 数 学 教 学 进 度 计 划 表 （二） 单元 单元教学要求（重难点或关键） 课题(节) 教时 起讫时间 备注 周次 月日 九 1、通过复习对每单元知识点能较好的掌握 2、能养成较好的学习习惯 总复习 7 18--19 6.18—6.26 6.27期末考试 4 4