2018版高中生物苏教版必修3学案：第二章+章末整合提升.docxVIP

突破1　兴奋传导特点的设计验证由于兴奋在神经元之间的传导是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。1．验证兴奋在神经纤维上的传导方法设计：电刺激图①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。2．验证兴奋在神经元之间的传导方法设计：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元间的传导是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元间的传导是单向的。突破体验1．中国寓言中有“火中取栗”的故事：猫从火中拿取板栗时，因火烧爪而快速缩回，虽然板栗拿到了，但爪子还是被烧了，而偷到的板栗却被猴子吃了。假设下图为“火中取栗”的反射弧示意图，回答有关问题：(1)要确定这个反射弧中E是感受器还是效应器，可用电刺激的方法进行测定。测定与判断的方法是________________________________________________________________________。(2)如果不用实验，可据图判断E是感受器还是效应器，判断的依据是________________________________________________________________________。(3)假设E是猫爪中的感受器，写出猫“火中取栗”时神经冲动的传导方向(用有关字母与箭头表示): __________________________。(4)给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等，请设计实验方案，以探究兴奋在神经纤维上和在相邻两神经元之间的传导特点(是双向的还是单向的)，并预期可能的实验结果及结论。a．验证兴奋在神经纤维上的双向传导方法步骤：_____________________________________________________________________。结果和结论：___________________________________________________________________。b．探究兴奋在神经元之间的传递；方法步骤：_____________________________________________________________________。结果和结论：____________________________________________________________________。答案　(1)用电刺激E端，若A有反应，则E为感受器(2)因神经冲动的传导方向是从一个神经元的轴突末梢传导到另一个神经元的细胞体或树突，从突触的结构分析，E是感受器(3)E→D→C→B→A(4)a.电刺激①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化　A有反应，且②处电位改变，证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的　b．先电刺激①处，测量③处有无电位变化；再刺激③处，测量①处有无电位变化　若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元之间的传导是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传导是单向的解析　判断感受器和效应器可根据突触结构判断，与传入神经相连的是感受器，与传出神经相连的是效应器。也可用电刺激法，刺激效应器会发生反应。突破2　研究激素生理功能的几种常用方法激素调节与人类健康关系密切，是人类实验探究的主要问题之一，对能力的培养具有重要意义。1．研究思路：用某种方法处理实验动物―→出现相应的病理症状―→添加相应激素后恢复正常(验证胰岛素功能时，应同时添加葡萄糖) ―→推测相应激素的生理功能。2．研究方法(1)饲喂法：通过饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。适用于氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，如甲状腺激素和性激素。(2)注射法：与“饲喂法”原理基本相同，适用于某些蛋白质类激素。(3)切除法：切除动物的某种内分泌腺体，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。(4)移植法：将某种内分泌腺从某动物移植到无该腺体的同一种动物体内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。3．检测指标(1)甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等。(2)胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。(3)胰高血糖素：实验动物的血糖含量、尿糖测定。(4)性激素：实验动物第二性征、交配行为的改变。突破体验2．用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将等量含有放射性碘的注射液注射入a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4天后，向a组狗体内注射一定量