大学生体育和 与健康课件情境一体育和 与健康概述.pptxVIP

大学生体育与健康情境一 体育与健康概述电子课件01情境一 体育与健康概述 发展体育运动，增强人民体质。 ——毛泽东?情境一 体育与健康概述体育与健康一、 什么是体育二、高校体育目的、任务及途径三、 健康概述四、 健康的测量与评价情境一 体育与健康概述一、 什么是体育（一）体育的产生 在古希腊，游戏、角力、体操等都曾被列为教育内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是尚无统一的名称。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 18世纪末，德国的古茨穆茨曾把这些活动分类并综合，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并将其广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 1904年，在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时首次使用“体育”一词：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。”情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 我国最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。辛亥革命以后，“体育”一词就被逐渐运用开来。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称为体操课了，必须理清概念层次。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操课”改为“体育课”。 从此，“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育（二）体育的概念1. 体育的广义概念 体育，亦称体育运动，是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。2. 体育的狭义概念 体育，亦称体育教育，是一个发展身体，增强体质，传授情境一 体育与健康概述一、 什么是体育锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人才的一个重要方面。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育（三）体育的分类1. 竞技体育 竞技体育，亦称竞技运动，指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 竞技体育含运动训练和运动竞赛两种形式，其特点如下： (1)充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力。 (2)激烈的对抗性和竞赛性。 (3)参加者有充沛的体力和高超的技艺。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 (4)按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性。 (5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育2. 娱乐体育 娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以愉悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。参加娱乐性体育活动，有益于健康身心，陶冶情操，培养高尚品格。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育3. 大众体育 大众体育亦称“社会体育”和“群众体育”，它是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 主要包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。情境一 体育与健康概述一、 什么是体育 开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提