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学 会 整 体 阅 读 执教人:鲍小军 一个原则 忠实于文本 现代文阅读题的 答案 在原文之中，不要凭空去想 两个观念 整体观念 联系观念 三个步骤 第一步、 精读 第二步、 跳读 第三步、 答题 第一步、 精读 简要分析三个问题 1. 写什么 2. 怎样写 3. 告诉读者什么 明确： 《让我许个愿》写的是母女之间的隔阂与理解的事。文章前半部分主要写母亲对我的管束而产生的隔阂，后半部分主要写我对母亲的理解而产生的亲情，凸显主题，许下心愿——如果有来世，让我做妈妈的妈妈。后半部分,则是文章的主要内容。 具体来说，作者的感情经历了这样的变化过程： 上中学时，作者不大喜欢母亲（规定回家时间，逃课被骂），甚至还有恨 （男生事件），总的来说是不满的，不理解的； 高考以后，理解母亲 （我上大学后知道她是寂寞的），希望回报 （给她买大房子，让她去旅行）（做她的妈妈）。 那么，是什么事促使作者的态度发生这一转变的？即高考那年，姥姥去世，母亲奔丧。作者长大,不过是“一夜之间” 。 再举例: 张洁的《我的四季》，表面看来，它写的是自然中一年的春、夏、秋、冬。 但经过精读就会发现，本文写的是“生命的四季”，“四季犹如生命”，“生命便是四季”，作者将生命的劳作、期待、艰辛、收获浓缩在“四季”里，实际上就是把人生的阅历浓缩在表述四季的文字里。 2. 怎样写 ① 抓题目。 ② 抓关键词句。 ③ 把握行文脉络。 ① 抓题目 文学作品的题目往往有深层含义，在精读时，首先应注意题目，题目往往能最先传达出与作品密切相关的信息。 它不同于自然科学类的文章，文学作品具有模糊性与多义性，题目是最能体现这种特点的。因此，读解题目,是阅读的第一步。 讨论二：《窃读记》这篇文章题目中的“窃读”二字，该怎样理解呢？ 明确：不能望文生义，理解成偷窃书来阅读，也就是说，不是孔乙己所说的“读书人窃书不为偷”的“窃读”，而是指作者因为无力购买图书，但是又渴望读书，不得不出入各家书店读“免费”的书。 可见，如果不注重整体阅读，是很容易犯望文生义毛病的。 ② 抓关键词句 (1) 要重视开头段 、结尾段。 (2) 要重视重要句子， 如： 主旨句、中心句、过渡句、 感叹句、引用句等，尤其注意 段首、段尾，画龙点晴的句子。   (1) 要重视开头段 、结尾段。 比如，《小树林中的泉水》一文， 开头 说 “许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光”， 结尾 说“世世代代人民的全部经验，所有他们性格的诗的方面，都蕴含在这些词里”， 从中可以看出，文章内容并非写自然中的“泉水”，而是写“俄国文字”。 (2) 要重视重要句子， 如： 主旨句、中心句、过渡句、 感叹句、引用句等，尤其注意 段首、段尾，画龙点晴的句子。 比如，时文选读（二）中《有一种情感叫牵挂》，在最后一段，出现了过渡句“这些情感都叫做牵挂”，全文的主旨句、中心句“亲人之间的牵挂，像一缕和煦的阳光透过朵朵云彩，温暖在彼此心头；夫妻之间的牵挂，似一首婉约的词，缠绵悠远，相思常使泪沾巾；朋友之间的牵挂，如山间小溪，清澈透明，唱一路欢歌，激一路浪花”，“多一分牵挂，便多一分幸福”。 讨论三: 《让我许个愿》一文中， 有一句牵动全文的过渡句,把 它找出来，想想有什么作用。 明确：《让我许个愿》这篇叙事性散文，作者运用铺垫的方法，使文章波澜起伏，感情跌宕。 “有时候，长大不过一夜之间” ,这里的“长大”，不是年龄的长大，而是心态的成熟，作者终于明白了母亲也有一天会离开她，像姥姥一样，那时就不能再做母女，就再没有了缘分。作者在这里完成了对于母亲态度的转变,这一句，承转自如，耐人寻味。 再比如，《窃读记》的开头一段里，有两处关键句子“转过街角，看见 饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音”，“放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店”；再可从中提取关键词“饭店”“书店”。从作者对它们的取舍情况可以看出，把物质食粮和精神食粮放在一起，作者更倾向于精神食粮——书，也就突出了文章主旨。 《窃读记》的结尾几段里，又出现类似的句子“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了……摸摸口袋里是一包忘记吃的花生