小学五年级迷信上册期末考试试卷分析.docVIP

第一学期期末质量检测 五年级科学学科试卷及试题分析 一、试题分析 （一）试题评价 1、题型比例分析 题型 填空题 选择题 判断题 简答题 实验题 比例 18% 18% 30% 15% 19% 2、试题难易程度分析 本试题既有对基础知识的考查，又有拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。填空、判断、选择、简答等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况；第五题实验题，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。 3、知识点涵盖与课程标准对应分析 《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。 第二题选择题中第2小题，真正体现了科学学习从生活中来，到生活中去的基本理念，全面考查了学生的观察习惯和实践能力，对应了新课程标准所倡导的观点。 第四题实验题第1题让学生设计不用回头就可以看见身后景物的潜望镜，充分发挥了学生在学习中的主体地位和作用，让学生自主进行设计和想象，并进行实际的探索钻研，联系生活实际，用多种方式去解决相应的科学问题，最后得到具有创新性的有个性的结论。 4、试题与新课改的对应分析 五年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。培养学生的动脑动手能力，能够自主设计实验并且独立或合作完成。本试题全面体现了新课程改革的实旨，题目及内容，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。 （二）对今后命题的建议 1、增加一些趣味性探究或实验题目，让学生有兴趣去研究，去探索，提高学生的学习兴趣，全面拓展学生的思维能力。 2、试题内容要科学合理，覆盖面广，形式多样，让学生乐于接受考查，以检验自己的学习成果。 二、试卷分析 （一）成绩分析 参考人数 A数 B数 C数 D数 91 29 30 16 16 五年级共有91人参加考试，总分6702，平均73.65分，其中及格人数75人，及格率为82.4%；优秀29人，优秀率为31%。 从成绩上看，得B率比较高，得D率也较高。主要是一部分学生对本册的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。另外一部分学生因学习基础较差、做题习惯比较差、审题不清、书写较乱、在回答时不能正确表达自己的意思。另外教师的日常教学跟不上，实验不能全面地进行，所以成绩较差。 （二）各题得分率分析 内容 填空 选择 判断 简答 实验 得分率 80.8% 68.5% 82.3% 65.6% 63.7% 本试题共有5个大题，题型内容涵盖了本册学习的重难点，包括基础知识、生活中的科学、动手操作以及创新设想，重在全面考查学生对科学知识的理解和应用能力，以及学生的创新思维和创造能力。 （三）学生答题反映的问题与分析 1、从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得了“学以致用”的良好效果。 2、但也存在以下问题： （1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。 （2）学生在做简答题时，回答内容不够完整详细，句子意思含混不清，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻，只是含糊其词。 （3）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。 （4）还有许多题，教师在平时教学中经常涉及到，但还是有很多学生做错，说明这些同学在上课及练习的过程中没有用心去做，很多题就算做对了，可能也是抄袭其他同学的，自己没有真正记住和理解。 （四）具体情况分析 第一题填空题中，失分率最高的是第6题——望远镜是由（）和（）组合制成的。主要原因可能是教师在教学本课内容时，没有