幼儿玩教具制作第四章 幼儿玩教具色彩表现形式和 与技巧.pptVIP

幼儿玩教具制作;;第一节 幼儿玩教具色彩表现要素;一、 色彩产生的原理;二、 色彩分类;（二）明度 指色彩的深浅程度或者说是明暗程度。无彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。色彩的明度有两种形式，一是由某种颜色加入黑色后，明度降低，反之， 加入白色后，明度变高。有彩色中黄色的明度最高，蓝紫色的明度最低。 亮色明度高，暗色明度低。被称为明暗的色彩特性对色彩的明和暗，或一种颜色反射的光量进行区分。在最亮与最暗之间存在着很多明暗层次。 要改变一种颜色的明暗，我们必须把它与另一种更亮或更暗的颜色相调和。不会改变色相的亮色与暗色只有黑色和白色。为了更有效地使用色彩，我们应该知道每种颜色的标准明暗。;（三）纯度 色彩中色素的饱和程度，也就是色彩的鲜艳程度和浊暗程度。色彩的第二种特性，色彩的饱和度涉及在一种色彩中光的性质。 纯度一词用来区分同一色相中较明亮或较浑浊的色调，即区分一种颜色的饱和程度或出自灰色和中性色的颜色的强度。当一种颜色纯度达到极高的程度时，这种颜色就是最佳的标准色。 有一些方法改变色彩的纯度。常见的方法是将一种颜色与其补色并置，这样会增加颜色的纯度。另一种改变纯度的方法是将颜色进行调和，这将自动地降低被调和色的纯度。;四、 色彩冷暖关系;（一）中性色 除了红色、黄色、蓝色三原色之外，黑色、灰色以及白色的物体。本身没有色彩的性质，属于无色彩系，称之为中性色。 白色，可以视为所有颜色的存在，因为它是发生在一个表面反射不在同等程度上所有颜色的波长。黑色，一般被视为没有颜色，因为它是在一个表面上均匀吸收了所有色光，而没有反射任何色光的结果，绝对的黑色很少有，除非在很深的山洞中。 任何灰色都是一种不纯的白色，因为它只是部分反射所有色光的结果。如果反射光的数量很大，灰色就比较亮;如果数量小，灰色就较暗。中性色是由反射光的数最显示出来的，而颜色则与反射光的质量相关联。;（二）对比色 靠在一起的颜色在色轮上显示出来，靠近的颜色是它们的色彩关系;相距较远的在色性???较对比。直接相对的颜色彼此提供了最强烈的对比，即补色。 任何颜色的互补都是以三原色系统为基础。例如，红的补色是绿色 三原色剩下的另外两种颜色，份量相等的黄色和蓝色的混合。因此，颜色及其补色都是由三原色构成的;黄色的补色是蓝色和红色的混合造成，即紫色。如果颜色是混合的二次色(即橙色)，其补色可以通过创造这种颜色的原色(红与黄)发现出来，三原色中剩下的颜色(蓝色)即是它的补色。 ;第二节 幼儿玩教具色彩表现技巧;一、 固有色的运用;二、 对比色的运用;(二)纯度对比 色彩的结构依赖于色相的最大对比，这些对比发生在色轮上直接相对的两种颜色并置在一起的时候。这是因为较强的对比将产生兴奋的情绪。 每种颜色都有明显增强另一种颜色纯度的倾向，当两种所用颜色的份量相等时，每一种颜色都不可能被长时间地观看。可以通过缩小一种颜色的比例，或改变其中一种颜色的纯度或深浅来克服这种困难。因为颜色的对比是通过一种颜色与其补色最接近的两种颜色体现出来的。甚至更大的变化和趣味也可以运用这个色彩系统中的任何颜色的全部色阶的纯度变化和色调选择来实现。要避免平均使用所有颜色的诱惑，增加变化将带来更多的趣味。;三、 互补色的运用;四、 色彩的联想;（二）质地的联想 色彩让人联想到的软硬与轻重的感觉,如下图所示：; 成功地运用色彩依赖于对色彩的某些基本关系的理解。一种单独的颜色自身有某种特性，创造气氛或引起一种情绪反应；但是当那块颜色与其他的颜色在一种和谐的关系中时，那种特性就会发生很大的变化。 　　此外，色彩的面积、位置的变化，对明度、色相、纯度对比，以及由此产生的心理反应，或起加强作用，或起削弱作用。在玩教具设计过程中，应先考虑显示物质中物体的固有色，其次考虑运用色彩的对比等关系重点突出玩教具的特色，在利用色彩的冷暖关系、互补关系等协调玩教具的色彩，增加节奏感、韵律感以及趣味感。;