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《幼儿心理学》复习用卷 1. 心理是人脑的机能，是对客观现实（ ）的反映。 A. 直观 B. 客观 C. 概括 D. 能动 2. 时期称为（ ）。 A. 转折期 B. C. 危机期 D. 过渡期 3. 认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ ）A. 遗传决定论 B. 环境决定论C. 二因素论 D. 相互作用论 4. 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童发展理论。 A. 桑代克B. 皮亚杰C. 斯金纳D. 杜威 5. 使其他认识过程产生质变的心理活动过程是 A. 感知 B. 记忆 C. 想象 D. 思维 6. 打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是（ ）。 A. 记忆 B. 思维 C. 感知觉 D. 自我意识 7. 幼儿注意发展的特点之一是（ ）A. 无意注意占优势 B. 有意注意占优势C. 两者都占优势D. 两者都不占优势 8. 学前儿童想象的主要特点之一是（ ）A. 无意想象占主要地位 B. 有意想象占主要地位C. 创造想象占主要地位 D. 理想占主要地位 9. 幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是（ ）A. 教学 B. 游戏 C. 生活 D. 操作10. 经典的“视觉悬崖”测验测查的是（ ）A. 时间知觉 B. 形状知觉 C. 大小知觉 D. 距离知觉 11. （ ）A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 情感 12. 儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（ ）A. 方位知觉 B. 形状知觉C. 时间知觉 D. 深度知觉 13. 关于学前儿童言语的发展，正确的表述是。 A. B. 语音发展的飞跃期为3－4岁 C. 幼儿对声母、韵母的掌握程度相同 D. 语音意识逐渐发展 14. 幼儿典型的思维方式是（ ）。 A. 直观动作思维B. 抽象逻辑思维C. 直观感知思维D. 具体形象思维 1. 幼儿的形象记忆主要依靠的是。 A. 动作 B. 言语 C. 表象 D. 情绪 1. 关于意志的，不正确的说法是。 Ａ.B. 1.5岁－2岁的婴儿已经出现坚持性的萌芽 C. 幼儿自制力的发展随年龄增长而逐步提高 D. 新生儿具有简单的意志行动 17. 幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了 A. 想象的主题不稳定 B. 想象的内容零散、无系统 C. 以想象过程为满足 D. 想象受情绪和兴趣的影响 1. 让儿童比较两个物体，他们会依次找出物体的。 A. 相同处、不同处、相似处 B. 相似处、相同处、不同处C. 不同处、相似处、相同处 D. 不同处、相同处、相似处 . 一个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆甜甜的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是（ ）。 A. B. 知觉 C. 注意 D. 想象 20. 儿童最晚出现的是（ ）。 A. 形象记忆 B. 语词记忆 C. 情绪记忆 D. 动作记忆 . 在阅读《红楼梦》时，我们头脑中会浮现出贾宝玉的形象，这属于（ ）。 A. B. 有意想象 C. 创造想象 D. 无意想象 22. 随着年龄的增长，幼儿（ ）。 A. 从外部言语到内部言语 B. 从情景性言语到连贯性言语 C. 讲述能力的发展是幼儿独白言语能力发展的重要体现 D. 连贯言语的比重逐渐下降. 在方位知觉方面，4岁儿童（ ）。 A. 开始能够辨别前后B. 开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位C. 开始能够辨别以别人为基准的左右方位D. 灵活掌握左右概念 24. 幼儿看到故事书中的坏人，常常会把它抠掉，这是（ ）的表现。 A. 情绪冲动性B. 情绪易变性C. 情绪两极性 D. 情绪感染性. 儿童最初的独立性（ ）。A. 3～4岁 B. 6个月～1岁C. 1～3岁D. 9个月～1岁. 研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟