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德育教育在信息技术教学中作用 　　摘 要： 人的道德是抵御邪恶的第一道防线，人的道德素养不仅决定着人的发展方向，而且对人的知识技能的发展起着重大的推动作用。德育即思想道德教育，它可以帮助学生树立正确的人生观、世界观，从而为实现自己的理想而努力奋斗，因此德育在人的灵魂深处发挥着“此时无声胜有声”的作用。 　　关键词： 信息技术课 德育教育 意志 毅力 修养 　　 　　随着信息技术的迅猛发展，学生能够接受到的外界信息将会越来越多，但由于学生自我抵制能力较弱，往往会“淹没”在信息的海洋里。因为当我们进入网络时，各种信息就会跃入我们的眼帘，况且，中学生年龄小，缺乏明辨是非的能力，极容易受不良信息的侵蚀，所以，在进入网络世界时要提前给学生打好“预防针”。因此，培养学生健康的道德品质、提高学生的信息素养是摆在信息技术老师面前的首要任务。 　　一、培养学生开拓进取、探究科学的精神 　　表面上看来，学生对信息技术课有着浓厚的兴趣，其实稍一留意，你就会发现，他们其实是对游戏和一些媒体内容有兴趣。很多学生谈到电脑知识可以说是“一窍不通”，但说起游戏来头头是道。对于电脑游戏虽然不能绝对禁止，但老师必须引导学生正确处理玩游戏和学电脑知识的关系。因为有的学生会被不健康的游戏所迷惑，或者玩起游戏来没完没了，浪费大量的时间，严重影响学习。为了有效地让学生回到学习计算机知识的轨道上来，在平时的教学中，必须不断地进行思想道德教育，让学生意识到信息时代的人离不开计算机这一工具，熟练掌握这一工具是摆在当代中学生面前的紧迫任务。从而，他们就会自觉地钻研有关计算机的知识，形成强烈的竞争机制。信息技术课是一门实践性很强的学科，所以在平时的教学活动中仅靠老师的演示和个别指导是远远不能满足学生的需要的。为此，在平时教学活动中，只要养成互相追赶、互相超越的精神，他们就会主动地拼搏起来。例如：在《美化我们的文稿》这一节中涉及到定位光标、选定文本、字符格式的设置、分栏、边框和底纹的设置等许多操作，学生你问我、我帮他，在不知不觉中，问题很快???到解决。这样，不仅顺利地完成了学习任务，而且促进了交流与合作，激发了学习的积极性。 　　二、联系相关知识，渗透德育教育 　　艰苦朴素精神可以造就学生战胜困难的勇气。农村由于经济条件落后，不能像城市那样家中都有电脑。这对于学电脑的人而言是一种莫大的困难，但我们要把学习条件的困难变成一种前进的动力，要向学生说清不能向父母提出过高的要求，要想办法克服困难，增强适应环境的能力。因此，为了摆脱这种贫困的境地，学生就会在课堂上拼命地学。同时老师为了尽可能地满足学生的需要，就要有吃苦耐劳的精神。我在课外尽可能给学生安排机房开放时间，充分发挥设备的使用效益。同时要求学生利用好一切可以利用的机会，例如在其他老师的多媒体课中，学生也要有意识地观察、学习电脑知识。为了对学生开展爱国主义教育，在文本输入这一节，我有意将《鸦片战争》及法国、俄国侵略中国的一些内容作为学生练习打字的素材，同时向学生讲述侵略者的野蛮行径。在课外我又给学生放映了《火烧圆明园》的影片，还让学生观看了专题教育中有关青少年在网络世界中走向极端的影片。为了提高学生的信息素养，我又向学生讲述了：某些游戏及色情、暴力的场景正像鸦片一样，它会深深毒害人的灵魂，如果我们不能有效地抵制，则不但会严重损害我们的心理健康，而且会把我们引向违法犯罪的道路。学生受到深刻的教育，近年来我校在德育水平上可以说是上了一个台阶。学生不但有了强烈的爱国主义精神，而且对网络中的不良信息能够经得住考验，同时对知识产权、使用正版软件、不传播计算机病毒等计算机道德明显改观。 　　三、培养学生坚韧不拔的意志和战胜困难的毅力 　　信息技术课的教学任务是：不但要培养学生获取信息、存贮信息、传递信息、交流信息的能力，而且要引导他们将这一品质应用于生活实际，将这些能力转化为处理和解决问题的良好行为习惯，从而形成健康的信息素养。但是，任何事物都具有两面性，我们不能过多地依赖虚拟世界，否则会削弱意志力和毅力。我们要成为计算机的主人，不能变成它的奴隶。为此，在学习中培养学生坚强的意志和不屈不挠的精神，这也是培养其意志力的一个重要的方面。其实，各学科是相互联系、相互影响的，在信息技术教学中应该渗透语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、音乐等学科，在其它学科教学中也应该渗透信息技术，学生可以将其他学科中的好方法、好品质应用于信息技术学科当中。为了更加有效地培养学生战胜困难的意志品质，我在平时的学习中有意识地增加一些问题的难度，让他们主动、积极地寻找解决问题的办法，培养他们良好的学习习惯。 　　四、老师要加强自身修养，对学生的教育要以鼓励为主 　　俗话说：“上梁不正下梁歪。”只有老师走得正，学生才会行得端。我们要以身作则，做