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怎样使议论文结构优化 　　据了解，在今年福建省25万多名普通高考考生中，约18%的考生作文成绩在42分以下，40分-49分的考生占67.75%。很多文章结构混乱，缺少分析，从而导致作文“杂文化”和“幼稚化”。基于此，本文主要从过渡及析理两个方面，谈谈如何让文章结构凸显，抢人眼球。 　　 　　穿针引线――巧过渡 　　过渡，是文章的基本要素，巧妙的过渡会使文章思路清晰，承接自然，结构严谨，全文浑然一体，同时让阅卷老师轻松地捕捉文章脉络。因此写作时要在此处下功夫，如将过渡性语句放在段首或段末，或独立成段。以下具体列举几种过渡性语句： 　　（一）由物及人（或社会生活现象）的过渡句，如： 　　1．物犹如此，身为万物之灵长的人亦然。 　　2．物犹如此，人何以堪，我们难道不更应该…… 　　3．自然界如此，人世不也是这样吗？ (或生活又何尝不是这样？) 　　 　　（二）引入历史事例的过渡句，如： 　　1．中国历史，浩浩汤汤。纵观历史，蓦然发现，凡是名垂千古之士，都能做到…… 　　2．中国历史， 上下五千年，经历了各个朝代的兴盛昌隆， 也历经了时代更迭的兵荒马乱， 在这厚重的历史中，有一个不得不提的人，他（她）就是…… 　　3．打开厚厚的史册，沿着历史的长河漫步…… 　　4．漫溯一道道历史河流…… 　　5．睫毛拨开云雾，瞳仁洞穿千古…… 　　（三）转入联系现实社会生活现象的过渡句，如： 　　1．时过境迁，如今的…… 　　2．反观当今社会，又有多少人能够…… 　　3．我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更…… 　　（四）结尾收束，转入反思，卒章显志，如： 　　1．掩卷沉思，整理心灵碎片，脑海中…… 　　2．大江流日月，春秋代古今，面对这样一个创新的时代，我们…… 　　3．滚滚历史长河，悠悠中华古国，处在 21 世纪路口的中华民族…… 　　4．溯人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆…… 　　如果能在行文中运用诸如以上的语句，文章的思路就会清晰不少，如今年福建省高考满分作文《热爱诞下创造的婴孩》就巧妙地运用了过渡语句：“回望历史长河，又有哪一个伟大成就不是源于创作者的爱？……”“我已无法历数古今中外有多少因热爱而造就的伟大奇迹，可这种繁盛，恰与当下创造之光的暗淡形成了触目惊心的反差。我们有……”其他高分作文，也无一不显示出过渡巧妙、结构清晰的特点。由此可见，巧妙地设置过渡句对优化议论文体的结构有着重要的作用。 　　深挖细掘――明析理 　　有的议论文之所以流于肤浅，常常是因为其引出论点之后就直接举例，而忽视了对材料进行必要的分析议论。因此即使论据选得不错，也难以达到论证的目的。 　　缺少分析议论，论据与论点就不能很好地结合。因此要懂得在显眼处对事实进行必要的分析，使其与论点产生必然的联系。以下具体列举几种方法： 　　 　　（一）探因分析法 　　此法是在列举事例的基础上，从因果关系的角度把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”的思路，探求根源，由果溯因，使内容逐步深化。 　　具体操作时可使用一些标志性的词语，如“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”“何以……究其因是……”等。 　　 　　（二）假设分析法 　　此法是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，分析如果材料中的某种条件不存在，将会出现什么样的结果，从而揭示论据和论点之间的内在联系。若所举例子是正面的，就从反面来假设分析；若所举例子是反面的，就从正面进行假设。 　　具体操作时可使用一些标志性的词语，如“如果（试想、倘若、假如）……不……，那么（就会）……（或：那么他怎么能……呢？）因此（由此可见）……”等。 　　 　　（三）意义分析法 　　即在举出实例之后，深入分析，由小见大，指出事物的意义和价值、影响或危害。 　　具体操作中可使用一些标志性的词语，如：“从……中，发现……，感受到……” 等。 　　（四）归纳分析法 　　即列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，最后揭示要证明的论点。 　　具体操作中可使用一些标志性的词语，如“大凡…… ，无不……，因此可以说…… ” 　　当然，议论性文体还有多种结构模式和写作技巧，写作时要具体问题具体分析。 　　 　　【强化训练】 　　白居易用“野火烧不尽，春风吹又生”赞叹野草生命力的顽强；范晔用“疾风知劲草，岁寒见后凋”称誉草历经考验的韧性。但同时谁也不能否认，草的茁壮成长离不开深扎土壤的根。 　　请以“根壮草才美”为题写一篇不少于800个字的议论文。 　　 　　【佳作展示】 　　 　　根壮草才美 　　安溪梧桐中学高三 李培芬 　　 　　参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。只有深扎土壤之