2012年湖天中学记念刘和珍君10.28.ppt

一、采用勾画摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，深入领会作者的思想感情，学会“披文入情，有感入悟”的审美方法，理解富有深刻含义的重要语言。 二、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，牢记“三一八”惨案的教训，学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 三、学会文章叙事写人的技巧，如：细节描写。 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病。 代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《南腔北调集》等。 本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。 ①课文哪些小节集中写纪念刘和珍君？ 把握全文的整体思路 交代了写作的缘由 (1、2节） 记述刘和珍的生平事迹和遇难经过 （3、4、5节） 议论“三一八”惨案的教训和意义 （6、7节） 研读课文 ③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。 他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革命者，但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘…… 合作探究二 作者一方面说，“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，请找出类似的话。思考并讨论：作者觉得“必要”却又“无话可说”的原因。体会作者每处的用意。 必要： 悲悼死难烈士 愤揭反动当局 (说) 悲忆交往经过 愤斥文人嘴脸 悲议意义教训 愤批庸人麻木 研讨课文内容，揣摩重点语句。 在“记念”中，我们看到了悲痛的鲁迅，愤怒的鲁迅，但在痛定之后却又冷静的鲁迅。悼念、赞扬、悲愤、痛斥、希望……作者的情感在一瞬间爆发了。 请在文中找出能表达鲁迅这些复杂情感的句子，有感情地品读，谈谈自己的理解，学生分组交流自己找到的句子，每组派一代表发言。 ①文章开头作者为什么要郑重其事地写清“中华民国十五年”？ 含有愤怒的揭露和讽刺的意味，指出中华民国的本质不是人民的国家，而是屠杀人民的机器。 ②在为刘和珍开追悼时，“我”却为什么“独在礼堂外徘徊”？ 因为我无法承受追悼会的悲凉气氛。 ③“我只觉得所住的并非人间”这句话是什么意思？ “非人间”极言在段祺瑞政府的反动统治下黑暗的社会。表现了作者对反动政府的揭露和批判。 ⑥“真的猛士，敢干直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”这句话应怎样理解？这句话中的“真的猛士”指的是什么？ a.这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运会感到哀痛，他们又以改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。 b.“猛士”性格正是作者对自己提出的要求。作者在这篇文章里，也确实以猛士的姿态“敢于直面”“敢于正视”。“真的猛士”，又是立在庸人面前的一面镜子。鲁迅是要人们不做庸人，而做真的猛士。 ⑦“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”中的“中国人”指什么人？这句话应如何理解？ “中国人”指反动派，这句话的意思是：敌人的凶残远远超出我的意料。 ⑧“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”一句中运用了什么修辞手法？这句话有什么含义？ 反复手法，意思是沉默到了极点，就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告，也有对后死者的呼唤、激励和鼓动。 ⑨“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这句话运用了什么手法？又是什么意思？ 运用了讽刺和反语。这句话一方面是表现三个女子临难从容，互相救助的精神，另一方面是揭露执政府的卑劣凶残暴虐。这里是善与恶的两极，在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。 ⑩人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只有一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”这句话运用了什么手法？作者这样说是为了说明什么? （11）作者引用陶潜的诗，其意在说明什么？ 作者认为，尽管请愿收效甚微，但对社会还是有一定影响的，烈士们的鲜血是不会白流的。 （12）“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；