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思想政治教育进网络方法研究 　　[摘要]随着信息技术的迅速发展，互联网作为一种新的信息传媒工具，越来越成为中学生获取知识和各种信息的重要渠道，也使中学思想政治教育呈现出新特点和新规律。努力探索思想政治教育进网络的方式方法，构筑一个内容和形式有机结合的网络平台，是使思想政治教育提高时效性、扩大覆盖面、增强影响力的有效途径。 　　[美键词]网络思想政治教育；互联网；方法 　　 　　随着互联网时代的到来，传统的思想政治教育面临着严峻的挑战。只有把握网络时代条件下思想政治教育呈现的新特点和新规律，努力探索思想政治教育进网络的方式方法，构筑一个内容和形式有机结合的网络平台，才能使思想政治教育适应新形势发展要求，提高时效性、扩大覆盖面、增强影响力。 　　 　　1　思想政治教育进网络的必要性分析 　　 　　全面了解中学生上网的基本情况是思想政治工作进网络的前提条件。通过调查发现农村中学里大多数学生“触”网时间二年左右，时间分配上，一部分同学每周上网时间控制在一小时内，大部分学生每周上网1―5小时，而网络在学生中迅速发展、普及的同时，思想政治教育方面缺乏有力引导，暴露出一些亟待解决的问题。以下是对某中学的一个学生上网调查结果统计： 　　1.1部分学生上网的目的不明确，对网络功能利用不够。大多数学生上网只是为了聊天、玩游戏，聊天的内容也多为无主题的闲聊和纯感情的交流。利用网络查阅有用资料进行学习，自觉接受思想政治教育的学生非常少。就目前的情况看，自“触”网后，学习成绩进步的学生就比学习成绩下降的学生比例低。 　　1.2网上思想政治教育内容少，不健康内容难于控制。网络作为一种无国界、开放性的传媒工具，里面的内容良莠不齐、雅俗共存。调查结果表明，超过半数的学生已经遇到过传播不健康思想的网站，主要内容表现为宣传色情暴力、资本主义生活理念、意识形态等与社会主义精神文明相违背的东西。其中访问过黄色网站的同学也不少。由于他们的生活阅历有限，政治辨别力不高，难免会在一些不健康思想的传播中迷失方向，受到一些消极、极端、反动信息的影响，形成不健康的人生观和价值观。 　　1.3网络改变着中学生的行为方式，对身心健康发展带来隐患。互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的中学生有着强烈的吸引力。有一部分同学每周上网时间在五小时以上，与人的面对面交往减少，这势必会改变他们的行为方式，产生人际交往障碍，人际关系淡漠，部分还会产生孤独、多疑、焦虑、消沉或网络依赖等情绪，不利于他们承担起应承担的社会责任。同时网络的隐蔽性、虚拟性易造成人道德感弱化。有相当一部分的中学生并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”，也有一部分学生认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”，这也势必波及当代中学生的道德行为。 　　 　　1.4思想政治教育进网络力度不够。首先是硬件建设跟不上需要，不少学校、家庭还不具备上网条件，学生上网吧的多；其次是缺乏组织管理引导，教师网络知识缺乏。当代中学生虽多数都比较关心时事，但政治意识普遍不够高。这说明我国中学生思想政治素质教育工作中虽然取得一定的成绩，但力度不够。 　　网络的发展和普及拓展了思想政治教育的空间和渠道，增加了思想政治教育的资源，同时也对新时期的思想政治教育提出了新的挑战。然而我们对此的研究仍然比较滞后，因此加大思想政治教育进网络的力度是十分必要的。 　　 　　2　思想政治教育进网络的方法探索 　　 　　适应网络信息技术飞速发展和思想政治教育进网络的迫切需要，展开针对中学生思想政治教育工作进网络的方法探索，是摆在教育工作者面前的一道难题。几年来，笔者摸索实行了“三变、三帮、三关注”的网络德育模式，收到了显著成效。 　　2.1变“单打独斗”为“集体协同”，帮教师提高网络德育水平，关注网络思潮争锋态势。从一产生，网络就注定要成为各种思想意识争相占领的制高点。其前所未有的开放性、了无羁绊的自由性、来去无踪的隐蔽性，符合青少年的年龄性格特征，暗合了青少年的心理成长需求，使它成为了各种思想意识争夺网民，特别是争夺青少年网民的平台。我们很早就注意到了这一思想争锋的新阵地。然而，前些年农村高中只有少数老师私人购置了电脑，也只有少数老师具备网络知识。少数老师特别是班主任老师在网络的世界与学生进行着零散的交流。他们对网络世界中的负面信息的反击显得势单力弱，只能依仗“老师”的威信影响着少数在网络世界里有亲近意向的学生，很难对大面积的上网学生进行全面了解和深入教育。针对这一现状，首先要完善了硬件设施，让大多数老师能上网，现在许多农村学校在紧张的办学经费中挤出钱来建起了电脑室，搭上了互联网这一信息高速路，同时，还建起了学校闭路电视系统、校园广播系统、创办校刊，为思想政治教育进网络搭起立体化网络平台；其次，还应建起以校长书记