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扩大英语课内外信息量,提高学生英语阅读能力 　　摘 要: 中学英语教学大纲指出:“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”从某种意义上说,阅读能力的提高,是听、说、写能力提高的关键。而学生阅读能力的高低取决于学生大脑中英语信息量的多少,知识面宽广,词汇量丰富,学生就能理解语篇。从考试的角度看,阅读在中高考中占有很大的分数。从长远的观点来看,中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。当今的时代是信息时代,英语教师要善于指导学生,从课内外提高学生的英语信息量,从而提高学生的阅读能力。 　　关键词: 中学英语 课内外 信息量 阅读能力 　　 　　1.阅读在英语学习中的重要性 　　著名语言学家刘润清教授总结道:“正式的外语教学与其它学科教学一样,要想真正掌握一门外语,需要大量的阅读,有独立的思维过程和分析总结过程。”可见,阅读作为一种综合能力,在英语学习中占有极其重要的地位。阅读和听、说、写、译一样,同属语言运用的范畴。语言运用能力的训练可促进语言知识的掌握,使语言知识在运用中得到进一步理解、巩固和加强。词汇信息是语言知识的一个重要组成部分,词汇的匮乏反映语言知识的匮乏。而阅读则是扩大词汇量的一个有效途径。它们相辅相成。在阅读中学习词汇、记忆词汇是一种行之有效的学习方法。在阅读过程中,所学到的词汇和语法规则体现在文章中,便于读者理解和记忆。大量阅读可保证词汇在一定的语言环境中反复出现,记忆的单词词义也会更准确、更牢固。此外,阅读还能促进其它几项技能的提高。通过大量阅读,特别是原文的阅读,给阅读者输入正确地道的语言,这对语言学习者非常有利。学习者通过体会文中的语言特点,如遣词造句、惯用法、固定搭配等,熟悉语言规律,从而产生语感。语感是语言学习中非常重要的因素。养成语感,有助于更恰当地使用语言,能促进英语学习者听、说及写的能力迅速提高。 　　学生没有一定的信息量作为基础,就无法理解语篇。那么,教师在平时如何扩大学生的信息量呢? 　　2.课内扩大信息量的方法 ??　2.1依据教材,扩大信息量。 　　教材给信息补充提供了思路,让教师们有章可循。以《牛津初中英语》为例,它把所有内容分成几个模块,每一模块都有一个主题,就好比给你几个篓筐,筐里放好了不同种类的东西,你根据筐里的种类尽管往里填东西。比如说7B Unit 3模块的主题是“Finding your way”,Vocabulary的内容是Road signs,Maps,traffic light等,老师可以再补充traffic sign,traffic police,traffic jam,sidewalk,zebra crossing等更多学生们常见却不知怎么说的词汇和短语,在教它们名称的同时还可以学会用英语来举例说明。如在谈到traffic sign时可举例“No left turn./No right turn.”等。这为更进一步的交流提供了素材。 　　又如,我们在学到subject的时候,书中只列举了部分学科的英文名称,如P.E.,Chinese,math等,当需要学生交流自己的timetable时就会有限制,因为表达有些学科如思品、社会、计算机等,他们就不知道怎么说,这时我就给他们补充了Mora1 Education,Society,IT(Information Technology),Physics,Chemistry等他们可能会用到的词汇,这就为后面的交流扫清了障碍,使他们可以畅所欲言。 　　2.2精心选择补充材料,丰富信息的来源。 　　2.2.1故事、童谣、笑话等。 　　兴趣是最好的老师,故事、笑话和童谣好比是菜肴中的调料,会让这道菜增色很多,经常给他们讲英语故事,说说英文童谣,讲讲英语小笑话,会给英语课堂带来很多情趣,使学习更为轻松,尤其是对一些后进生,这些可以很大程度上增加其学英语的兴趣。我利用课前5分钟的时间,设立“Fun in English”,给他们提供一个说英语、展示自己英语水平的平台,充分调动他们用英语的积极性。 　　2.2.2英语歌曲的利用。 　　歌曲陶冶人的心灵,不仅给人以美的享受,在唱歌的时候做些填词游戏,还可以学习英语,感受西方文化。我每月或每周教学生一首原汁原味的英文歌曲,让学生们在预备铃响起之后就开始他们的英语歌曲联唱,把课堂带入很好的氛围中。在课上我有时也会运用歌曲作为各个教学环节的连接,让学生们学得轻松、学得开心。 　　3.课外扩大信息量的方法 　　3.1订阅英语报刊杂志。 　　英语运用能力很大一方面体现在学生能不能读英文报刊和杂志。报刊杂志中的时事新闻可以让学生们了解到最近国家和世界上正在发生的重大事件的英语