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大众文化背景下高校思想政治课教学新理念 　　摘要：大众文化背景下思想政治课教学中出现了很多新变化、新特点，要求我们树立新的理念，如，主流性、人文性、民族性、审美性、多样性等理念。我们应在这些理念的指导下构建思想政治教育的新格局，树立先进文化等主流意识形态的主导地位，以先进文化批判、规范、指导和重构大众文化，借鉴大众文化的有效形式，认真研究大学生的特点，加强教育和引导，完善、优化和创新高校思想政治课教育。 　　关键词：大众文化；大学生思想政治教育；新理念 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）01-0263-02 　　 　　大众文化最早产生于西方社会，20世纪后期开始在中国迅速传播，对社会经济、政治乃至人们的生活方式、行为规范、思想观念等产生了广泛影响，对青年大学生的影响则更为深刻。高校思想政治理论课程是与大众文化交叉最为明显，对大众文化反应最为敏感的学科。大众文化背景下思想政治课教学出现了很多新变化、新特点，因此，思想政治课要树立新的理念，采取新的措施。 　　一、大众文化背景下思想政治课教学的新特点 　　大众文化在内容形态和传播方式上不可阻挡地对现代高校思想政治理论课教育产生着深刻而广泛的影响。思想政治课教学出现了很多新特点。 　　第一，思想政治课教育的主导性削弱。思想政治教育的主导目标是对大学生进行系统的马克思主义及其中国化理论成果中国特色社会主义理论的教育，但是，大众文化带给人们更多的思潮、理念，传统的社会理想、人生意义、民族精神、道德情操在大众文化的影响下变得淡化，大学生的思想价值观念呈现出复杂的甚至充满矛盾的多元取向。 　　第二，思想政治课教育的严肃性式微。大众文化受经济利益的驱使，过分追求庸俗性、娱乐性和功利性，人们在肤浅俗气的娱乐氛围中，耻言理想，失去目的；嘲弄信仰，失去动力；蔑视道德，失去人伦；拒斥传统，失去依托；不要规则，失去尺度；躲避崇高，失去尊严，大学生玩世不恭，嘲弄一切的态度冲击着思想政治课内容的严肃性。 　　第三，思想政治课教育的指导性减弱。思想政治课???育对大学生思想、学习具有主要的指导意义。但是，大众文化的传播途径大众传媒，尤其是互联网带来的信息量的急剧增加，信息内容的多元化，外来文化信息的干扰，特别是有些发达国家通过电影大片、流行音乐、食品、饮料、理论思潮、网络等文化霸权形式潜移默化地向广大青年传播其意识形态、价值观念和生活方式，影响其价值判断，日常行为，从而影响思想政治教育的指导性。 　　第四，思想政治课对大学生日常行为的引导性减小。大众文化成为大学生日常行为的主要引导者。大众文化是商品消费的文化，大学生在观看大众文化作品或参与大众文化活动时，往往会无意识地模仿其中的思想、行为和感情，无形之中接受了消费主义文化对自身思想、生活的指导，走向浅薄、粗俗，追求享乐和满足感官欲望。 　　第五，思想政治课教育的形式方法单一、苍白无力。目前的高校思想政治课教育往往是对大学生进行正面的教育、灌输，不能适应社会生活和教育对象的变化，而大众文化的传播手段却是现代化的影视技术、多媒体技术、互联网技术，生动直观，魅力无限，使大学生们受到极大的诱导。 　　第六，思想政治教育中的人生观、世界观、价值观念教育面临挑战。大众文化强调自我价值、功利性、全球意识，造成大学生政治意识淡漠，理想信念缺失，社会责任感缺乏，民族意识弱化，个人主义、实用主义、享乐主义、拜金主义、消费主义盛行，导致大学生人生目的庸俗化、价值目标的狭隘性、价值理论的模糊性、价值取向的自我性、价值标准的随意性等状况。 　　究其原因，有以下几个方面。大众文化的新异性、消解神圣等特点正契合了大学生的心理与情感需求，影响着大学生的日常行为；当代大学生已较少受到传统文化的熏陶，大众文化快餐和流行艺术成为他们最直接的精神食谱，极大地影响着当代大学生的成长；高校思想政治课教育过分突出政治导向作用，缺少人文关怀，不能及时解决学生的思想实际问题，无法对大学生关注的热点、疑点、难点问题给出令人信服的解释，无法为大学生提高丰富的理论资源，而大众文化则以自由、民主、个性、时尚等新奇的名词来吸引大学生。 　　二、大众文化背景下思想政治课教学应树立的新理念 　　大众文化背景下，高校思想政治教育要树立新理念。 　　第一，主流性理念。就是要把握主旋律，坚持正确舆论和正面教育，以先进文化引领大学生思想建设，用积极的、高尚的、健康向上的社会主义核心价值观武装大学生头脑，强化马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系在思想政治教育中的主导地位。在大众文化背景下，要从理论阐述和实践论证两方面入手，使主流思想文化更具说服力，更有凝聚力，以避免学生思想信念上的困惑与彷徨。 　　第二，人文性理念。对于大学生来说，最大的缺