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大学生就业指导发展历史梳理 　　摘要:作为发轫于20世纪初一项专门研究社会服务工作的实践活动,就业指导产生在西方国家经济快速发展、职业不断分化过程中借生大量失业问题的历史背景之下。在近一个世纪的发展历程中,就业指导逐渐从盲目跌撞的始创阶段演化到内容丰富的发展阶段,再到体系完备的成熟阶段。 　　关键词:大学生;就业指导;发展历史 　　中图分类号:F24 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)19-0111-02 　　 　　就业指导工作的积极开展对于失业问题的切实解决,劳动力结构的合理优化以及生产资料的充分利用都产生了深远影响。就业指导发展历程包括始创阶段、发展阶段和成熟阶段[1]。 　　一、大学生就业指导的始创阶段 　　始创阶段主要指一战期间,以美国的帕森斯1908年在波士顿创立职业局,提出“就业指导”概念为起点。就业指导在始创阶段的主要特点集中表现为: 　　1.就业指导缺乏理论基础和有效的测验工具。由于一战前夕,当时心理学尚未建立完整的体系,与职业指导理论密切相关的社会学、经济学、人类学,也正处于发展阶段。所以,就业指导工作只是建立在经验的基础上。比如,帕森斯根据多年的工作经验,首先提出了就业指导的三大要素:第一,清楚地了解自己;第二,了解各种职业成功必备的条件;第三,合理推论上述两类资料的关系。从当时讲,这虽称不上是正式的理论,但却对就业指导工作产生数十年的影响,并成为就业指导理论的基石。 　　2.就业指导工作的内容主要是围绕“人――职匹配”而进行。根据帕森斯所提出的职业指导三要素,职业指导工作的范围主要限于三个方面:一是根据经验,帮助求职者了解自身的生理特点、能力、需要、兴趣等个性特征。二是帮助求职者获得有关社会各种职业的规范、要求、条件、酬劳、发展前景及有关职业状况的资料。三是指导青年结合自身素质与职业要求,作出适当判断,进行职业选择。 　　3.就业指导工作的效度缺乏客观的验证。在缺乏理论基础的情况下,职业指导工作初期的重心主要是收集与传递职业资料,为求职者提供职业教育指导与训练。而这种指导与训练也因职业指导人员自身缺乏心理学方面的基础,其形式仅限于为求职者提供自己收集的资料,提出建议等,所以其效度缺乏客观的验证。这种情形一直持续到20世纪30年代,心理学和心理测量学发展起来以后,才逐步得以改善和发展。 　　二、大学生就业指导的发展阶段 　　第一次世界大战之后,就业指导迅速由美国遍及英国、前苏联、日本、德国、加拿大等许多国家,同时就业指导工作由社会渗透到了学校,并且在学校普遍开展,而且日趋科学化、制度化。这一阶段一直到第二次世界大战结束之前,称之为就业指导的发展阶段,其主要特点表现在以下两个方面: 　　1.心理测验在就业指导工作中得到广泛运用。20世纪初,个别智力量表已开始问世。在第一次世界大战期间,美国联邦政府为了甄选从军人员,编制出了一些智力测验量表。接着,各种用以职业指导的心理测量工具也陆续编制出版,如1927年Edward K.Strong编制的“Skong职业兴趣量表”;1931年美国成立的明尼苏达就业安置研究中心,编制了多种职业能力测验量表,其中包括:“明尼苏达文书性向测验”、“明尼苏达空间关系测验”以及“明尼苏达纸形板测验”等。这些测验量表,二战前后,已经应用于社会的一些领域。随着心理科学的发展,各种心理测验的兴起,从事就业指导工作的人员使用心理测验的方法,去获得有关求职者的能力倾向、职业兴趣及个性特征等资料。除此之外,统计学的发展及测验技术的改进,有更多测验量表陆续问世,从而使从业人员的各种特质可以通过客观的、标准化的方式进行探究。 　　2.系统整理出版的职业信息资料为就业指导提供参考。由政府部门出面,根据国家人力供需总体情况,编写出职业信息汇编,从而完全改变了职业指导者个人收集资料的状况。如美国联邦政府就业服务处,在编制有关综合性的通用心理测验量表外,还收集全国各地区人力供需状况资料,编辑了《职业分类词典》,提供各种职业所需的条件、待遇、福利、升迁、发展等资料,定期出版《职业展望手册》、《职业展望季刊》等刊物,为就业指导人员提供具体参考资料。 　　三、大学生就业指导的成熟阶段 　　从第二次世界大战以后一直到今天,科技的迅速发展极大地推动了职业指导工作的全面发展,并赋予了它全新的特点:第一,指导手段更加先进。从就业指导的手段来讲,有关职业资料的分析与整理方式,由书面形式转向多元化,尤其是视听器材及电脑,在就业指导中发挥了很大作用。特别是近几年,信息网络、软件系统把各种测验资料与职业信息资料合为一体,打破了时空界限,简化了统计方式,优化了测量手段,在就业指导工作中发挥了巨大的功效。第二,指导范围的更加宽广。从理论发展上讲,许多心理学家、社会学家和就业指导专家