一寻找生活中的声音1.doc

课 题 有趣的声音世界 授课日期 教 法 讲授法　练习法　观察法　游戏法 课　　型 新授 学 法 观察法、感受法、听赏法 课　　时 1 教学准备 简单的打击乐器、录音机、磁带、多媒体等 主备人 陈艳艳 教学目标 1 能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈大雨和小雨。 4、感受并模仿自然界和生活中的声音；5、能够用不同的材料（绘画）创造声音（非常规音源） 教学重点 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。 教学难点 教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 教学设想 旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。设计中要体现生动性，让学生大胆自如的去表现去创作。 教 学 过 程 1 能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈大雨和小雨。 4、感受并模仿自然界和生活中的声音；5、能够用不同的材料（绘画）创造声音（非常规音源2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 三、歌曲〈大雨和小雨〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什么不同吗？生：声音不一样。师：下面我们听一首关于雨的歌曲——〈大雨和小雨〉2、由教师范唱或听录音。３、分析歌曲表现意境提出预习要求。 师小结下课 板书设计：１、多媒体寻找生活中的声音 分析歌曲 听赏活动 课 后 反 思 学生对谜语教学很感兴趣，能主动参与到活动中去，在观察的同时能够了解到生活中的自然现象，有条件的话只学习的空间要加大些会起到更好的教学效果。