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中职数学——过程教案——集合运算——交集
交集运算
教师活动 学生活动
一、引例:已知集合M={1,2,3,4}, N={3,4,5,6}
二、交集的定义:一般的,给定两个集合A,B,由属于集合A且属于集合B的所有元素构成的集合,叫做A与B的交集。
记作AB 读作“A交B”
即AB={x︱xA且xB}
三、例题1、M={1,2,3,4}, N={3,4,5,6}
2、A={a,b,c,d} B={b,c,d,e}
练习:P12、1、2
例题3、A={ x︱x 是等腰三角形} B={ x︱x 是等边三角形 }
4、 A={ x︱x 奇数} B={ x︱x 是偶数 }
5、A={ x︱x 是正整数} B={ x︱x 是正分数 }
6、ZR QR ?R ? Q QZ
练习:1、A={ x︱x 是距形} B={ x︱x 是平行四边形 }
2、A={ x︱x =正数} B={ x︱x 是负数 }
3、A={ x︱x是x 轴上的点}
B={ x︱x 是平面直角坐标系的点 }
4、A={ (x,y) ︱x+y=1} B={ (x,y)︱x-y=1}
5、A={ x︱x2 =4} B={ 1,2 }
例题7,A={x︱x<1} B={ x︱x<2}
扩充:1 , A={ x︱x 1} B={ x︱x<2}
2 , A={ x︱x 1} B={ x︱x>2}
3, A={ x︱x<1} B={ x︱x>2}
练习:P12、3、4
四、用Ven图表示交集
五、交集运算的性质
1、AB=BA 2、AA=A
3、A?=? 4、如果AB,那么AB=A
练习:P12、6
六、小结
1、交集运算的法则,表示
2、交集运算的应用,性质
七、作业:P16、3、4
问题1,这两个集合的公共元素是什么?它们能不能构成集合?写出它们构成的集合。
问题2,你能否给交集下个定义?
注意:1,交集运算的结果是集合。
2,交集的元素是两个集合的公共元素。
例题1——6:学生独立完成,然后老师评价。
练习:学生互动完成
例题7:可以借助数轴讲解,也可以与不等式组的解结合。
扩充:先让学生独立完成,教师评价。
问题3,当两个集合没有公共元素,它们的交集是什么?
注意:3、交集是空集
问题4,图示那一部分表示交集?
学生板书画出交集部分
问题5,交集运算有什么性质?
通过上边的例引出性质
总结性质1——4
学生总结本节知识、
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