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中职数学——过程教案——集合运算——交集
交集运算
教师活动 学生活动
一、引例：已知集合M={1,2,3,4}, N={3,4,5,6}
二、交集的定义：一般的，给定两个集合A,B,由属于集合A且属于集合B的所有元素构成的集合，叫做A与B的交集。
记作AB 读作“A交B”
即AB={x︱xA且xB}
三、例题1、M={1,2,3,4}, N={3,4,5,6}
2、A={a，b，c，d} B={b，c，d，e}
练习：P12、1、2
例题3、A={ x︱x 是等腰三角形} B={ x︱x 是等边三角形 }
4、 A={ x︱x 奇数} B={ x︱x 是偶数 }
5、A={ x︱x 是正整数} B={ x︱x 是正分数 }
6、ZR QR ?R ? Q QZ
练习：1、A={ x︱x 是距形} B={ x︱x 是平行四边形 }
2、A={ x︱x =正数} B={ x︱x 是负数 }
3、A={ x︱x是x 轴上的点}
B={ x︱x 是平面直角坐标系的点 }
4、A={ (x,y) ︱x+y=1} B={ (x,y)︱x-y=1}
5、A={ x︱x2 =4} B={ 1,2 }
例题7，A={x︱x＜1} B={ x︱x＜2}
扩充：1 , A={ x︱x 1} B={ x︱x＜2}
2 , A={ x︱x 1} B={ x︱x＞2}
3, A={ x︱x＜1} B={ x︱x＞2}
练习：P12、3、4
四、用Ven图表示交集
五、交集运算的性质
1、AB=BA 2、AA=A
3、A?=? 4、如果AB，那么AB=A
练习：P12、6
六、小结
1、交集运算的法则，表示
2、交集运算的应用，性质
七、作业：P16、3、4
问题1，这两个集合的公共元素是什么？它们能不能构成集合？写出它们构成的集合。
问题2，你能否给交集下个定义？
注意：1，交集运算的结果是集合。
2，交集的元素是两个集合的公共元素。
例题1——6：学生独立完成，然后老师评价。
练习：学生互动完成
例题7：可以借助数轴讲解，也可以与不等式组的解结合。
扩充：先让学生独立完成，教师评价。
问题3，当两个集合没有公共元素，它们的交集是什么？
注意：3、交集是空集
问题4，图示那一部分表示交集？
学生板书画出交集部分
问题5，交集运算有什么性质？
通过上边的例引出性质
总结性质1——4
学生总结本节知识、
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