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对我国青少年在虚拟空间中网络暴力之对策研究 　　[摘要] 网络是人类高科技的结晶，它给现代人的生活、工作带来了无与伦比的便捷，极大地提高了人们的生活质量，但我们也不能忽视其给公民带来的负面影响，其中青少年网络暴力现象越来越受到人们的关注，分析网络暴力有关问题，研究必要的预防措施，在当前具有一定的现实意义。 　　[关键词] 网络暴力；暴力危害；暴力形式；形成因素；预防措施 　　[中图分类号] D917.3 [文献标识码] A 　　 　　一、网络暴力对青少年的危害 　　 　　网络本身被人们赋予了神秘的色彩，很多不切实际的事情在网络世界里为人们所认同，网络暴力，其实是暴力借助特殊媒体的表现形式，大多是通过谩骂、侮辱的方式来发泄情绪。它的主要人群是14岁到23岁之间的青少年。对于价值观尚未成型的青少年来说，过多接触此类信息，必定会影响其对事物的价值判断，久而久之，“崇尚暴力解决问题”就会被“定格”在其价值判断中。特别是网络游戏中的“暴力角色体验”，往往不会造成现实中的疼痛或负罪感，也不需要承担任何责任。因此，一旦青少年在虚拟世界中体验到过多的“虚拟暴力”，自然会对其产生“脱敏”。第一次被吓得心惊胆颤，慢慢地就不再害怕，变得麻木了。 　　网络游戏已经成为“暴力密集区”。如今市场上流行的游戏多是暴力游戏，那么，偏好网络暴力游戏的青少年所受的“涵化”影响也比较深。从目前市场上流行和青少年喜爱的游戏内容上看，多是一些极度暴力的内容。网络游戏不同于电视、电影之处就在于使用它的受众不再是简单的观看，而是参与其中，其暴力表达是通过与使用它的受众一起来完成的。网络游戏只是设计了游戏的程序，而真正的暴力表现是通过玩家的作用显现出来的。从心理机制上来说，电子游戏对暴力内容的表现与电影、电视的表现有共同之处，即都根植于人内心的欲望，那就是人类天性中的一对矛盾但是紧密相伴随的心理情结：对死亡的恐惧和攻击的本能。但是电影和电视并不激发观众的主动性，即观众的审美参与的主动性是有限的，而人们玩游戏的过程有反馈和动作，更能体现出一种主动的心理状态。所以，其血腥的暴力内容表现因为加入了人的主动性而更加逼近真实性。 　　网络游戏里的暴力还为人们制造了一个充满幻想、美好的世界。“实现自己的梦想”、“谱写属于自己的故事”，给了人们一个实践现实生活中永远也无法实现梦想的场地。无论你是想做一个正义的大侠还是邪恶的魔鬼，支撑你梦想实现的武器是你必须拥有制服对手的暴力，只有在屠杀和攻击中，梦想才能得以实现。在这个暴力世界里，人们已经不仅仅限于遐想，而是去实现。而且，网络游戏的虚拟性使人卸下一切心理上的包袱，当人们施暴的时候，不必找一个正义的理由，魔鬼、警察、恐怖分子……尽可以充当其中任何一个角色。按照发展心理学的观点，青少年正处于自我同一性的形成和同一性与角色混淆的矛盾阶段，在网络游戏里，他们可以扮演自己喜爱的角色，不怕别人批评其外表、容貌和个人怪癖，也可以避免歧视。对青少年来说，网络的使用是他们适应和应对其所面临的巨大的发展性应激的方法。这对于处于青春期沉于幻想的青少年来说，很容易导致他们虚拟人格的产生。 　　媒介中的暴力内容对青少年行为影响的最严重的负面效果就是青少年模仿媒介的情形实施犯罪，而行为的产生很大程度上受到认知的影响，这种“潜移默化”的涵化效果极有可能遭遇外部环境的刺激而引发行为的发生。 　　 　　二、网络暴力的主要表现形式 　　 　　目前网络世界最大的负面效应是网络暴力泛滥。网络暴力容易颠倒是非，使大众看不清事情的本质与发展方向，影响思考的客观、公正与深刻。网络暴力按其功能划分，可分为两类：一类是暴力信息――传播暴力亚文化角度的网络暴力；一类是暴力行为――直接针对某一对象实施侵害行为的网络暴力。 　　 　　（一）暴力信息 　　网络是人类科技巨大进步的成果，它在促成整个社会巨大变迁的同时，也带来了各种各样的副产品，其中之一就是暴力亚文化的泛滥。网络中包含暴力文学、暴力图片、暴力影视、暴力游戏等各种形式的文化载体，传递着以侮辱、挑衅、殴斗、凶杀、屠戮为内容的暴力信息。 　　信息是媒体传播的内容，其功能在于通过心理作用，使接触者对信息内容产生知晓、认同、学习和仿效。有资料表明目前青少年是当今我国暴力犯罪的主力军，他们正处在从幼稚到成熟、从依赖到独立的成长转变阶段，阅历浅，好奇心重。按照心理学的原理，网络媒体较其他传播媒体所传播的信息对接触者的剌激相对更为强烈。因为网络媒体能够通过全面运用声、色、光、像、文字、语言等这些外部剌激元素对受体予以同步剌激，如角色扮演和引导式的游戏、聊天、能够对网络媒体信息自由发表评论的博客平台、BBS等等。再有网络信息具有可重复性，就是说，由于同类信息能够在网络中保存一定的期限，网络接触者可以根据需要对这些