2017年公需课工匠精神与广东制造.pdf

工匠精神与广东制造（三） 共 3 大题，总分 100 分，60 分及格 （请于 30 分钟内完成） 你现时的得分是 65 ！ 工匠精神与广东制造工匠精神解读与培育的思考 (75 分） 一、单选题（共 7 小题，每题 5 分） 1、西方马克思主义学者哈贝马斯提出什么理论？（ ） A、实用主义 B、科学理性 C、技术理性 D、功利主义 2、日本国内有多少家超过 100 年的企业？（ ） A、 10000 B、 1000 C、21000 D、2000 3、“宾客主恭，祭祀主敬，丧事主哀，会同主诩”出自哪里？（ ） A、《礼记 ?少仪》 B、《左传 ?文公十八年》 C、《辞海》 D、《孟子 ?尽心上》 4、在早期工业化时期，经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高，逐渐上升为理论科学，这个 过程称为（ ）。 A、科学技术化 B、技术科学化 C、技术理性 D、科学理性 5、职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向，这说明什么的误区？（ ） A、认识上的误区 B、思想上的误区 C、教育上的误区 D、工作上的误区 6、欧洲的宗教改革运动发起者是谁？（ ） A、康德 B、席勒 C、马克斯 ?韦伯 D、马丁 ?路德 7、什么是新教伦理的核心部分？（ ） A、责任观 B、天职观 C、义务观 D、实践观 二、多选题（共 6 小题，每题 5 分） 1、技术问题解决会受下列哪些因素的影响？（ ） A、政治环境 B、个人信仰 C、社会管理 D、人的工作环境 2、理性缺失的工匠会有哪些表现？（ ） A、缺乏利益支撑 B、缺乏专业精神 C、缺乏良好职业态度 D、没有人文素养 3、哪些因素是职业教育的“软技能”？（ ） A、敬业爱岗 B、质量意识 C、实践能力 D、情绪管理 4、技术理性无限扩张后会产生哪些负面影响？（ ） A、会导致人们将只能把“物质享受”当成体验幸福生活的唯一方式 B、技术规则会影响人类价值观，使价值观标准化、同一化 C、人的本性会无法控制技术理性的扩张，使社会走向两极分化 D、会产生普世价值 5、工匠精神培育上的缺失有哪些？（ ） A、专业精神培育的缺失 B、良好职业态度培育的缺失 C、人文素养培育的缺失 D、科学精神培育的缺失 6、技术理性是（ ）。 A、一种特殊的实践理性 B、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的思维方式 C、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的行为准则 D、是技术规则作为一种目的理性的（或工具的和战略的）活动系统 三、判断题（共 7 小题，每题 5 分） 1、海德格尔曾认为技术理性的负面效应是人性永远无法克服。 对 错 2、工匠精神的工匠一定是与工业文明的发展、熏陶和浸润联系在一起的。 对 错 3、没有被赋予了“工具”和“手段”意义的东西也可以称为技术。 对 错 4、价值理性是人在生活实践中形成的对价值及其追求的自觉意识。 对 错 5、马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。 对 错 6、柏拉图认为实践智慧是“一种超越于一般的规则应用的能力”。