作文教学——如何使叙事细致感人.docVIP

叙事细致感人的方法——注重细节描写 教学目标：初步掌握叙事具体生动的方法——细节描写 教学过程： 一、导入：我们在写叙事作文时，总是写不具体，不细致，缺乏生动性，不够感人。所以今天老师想给大家讲一讲叙事具体生动的方法。那么，如何才能使叙事具体生动？ (过渡：我们先来看一个精彩片段。) 二、出示经典片段，体会细节描写的效果 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》 引导：这段话中写得最精彩的是什么？（学生交流想法）形容词、动词的运用。外貌细节描写写出了家境的贫穷与父亲沉重的心情，特别是动作细节描写写出了父亲为我买橘子时的艰难，让我们感受到了伟大的父爱。——所以，要使叙事文章具体生动，我们在写作文时就应该注重什么？——外貌细节描写，动作细节描写，还需要语言细节描写，心理细节描写等等这些细节描写（板书“细节描写”完整题目）。（过渡，我们大家写的作文怎样呢？我们来看一篇我们自己写的作文。） 三、结合学生的作文讲解如何进行细节描写（投影学生作文。） 我给爸爸洗脚 星期六晚上七点多了，爸爸才下班回来。吃过饭，我收拾好碗筷后，看到爸爸坐在沙发上看电视，我好想给爸爸洗一次脚呀！ 我先去打热水，用手试试水温，接着把水端到爸爸面前，放在地上，说：“爸爸，我给你洗脚。”爸爸大吃一惊。我让他脱掉鞋、袜子，把脚放在水里，他照做了。当他脱袜子时，我看到他的脚皮肤不太黑也不太白。我开始给爸爸洗脚，我搓着爸爸的脚，感觉脚底起了厚厚的老茧。洗着洗着，我的泪就快要流下了，因为我太不懂事了，从来没给爸爸洗过脚，不能体谅爸爸的辛苦。 洗完了，爸爸摸着我的头，说我懂事了，知道孝顺父母了。我端起水走出去，怕爸爸看到我哭了。 师：你觉得这篇文章在细节描写方面怎样？学生可说优点，也可说缺点，根据学生交流情况做如下引导）） 1）引导： （1）第一自然段写得怎样？学生谈感受，根据学生的交流做以下点拨：看到爸爸在沙发上看电视，为什么好想给爸爸洗一次脚？这个细节没写出来，如果把此时心理细节描写出来不就更好了吗？可能就会给人不同的感受。 （2）请大家根据你的想法来说说这段心理细节描写。 （3）出示优秀范例：我们再来欣赏一段优秀范例：《我为爸爸洗脚》第一段——星期六晚上七点多了，爸爸才下班回来，我想爸爸每天早出晚归，忙里忙外的，他每天都很劳累，为我们真可以说是操碎了心……我好想给爸爸洗洗脚，让他放松放松，舒舒服服，他一定会惊喜万分的。 2）引导第二段： （1）你觉得哪些细节写得好，为什么？哪些细节写的不够好，需要进一步补充或修改？ （2）根据学生的发言点拨：A、第一句写得比较好，“打水、试水温、端到爸爸面前，放在地上”写出了洗脚之前的细节。B、爸爸“大吃一惊”注意到了爸爸的神态这个细节，很好，但是爸爸这时会说什么？你会说什么？如果能把这时的对话细节描写出来，文章内容是不是会更丰富了呢？（让学生想一想回忆：你给爸爸或妈妈洗脚时，他们的表情是怎样的，你们有怎样的对话，说一说。）C、“我给他脱掉鞋、袜子，把脚放在水里。”这句话怎样？有没有感情？有没有写出脱鞋的这个细节？怎样脱，动作很烦的那种，还是很温柔呢？我想如果把这个细节写出来，是不是会让我们感觉到你对爸爸的关心呢？（那么你的动作细节会是怎样的呢？想一想交流。）D、“我开始给爸爸洗脚，我搓着爸爸的脚，感觉脚底起了厚厚的老茧，洗着洗着，我的泪就快要流下了，因为我太不懂事了，从来没给爸爸洗过脚，不能体谅爸爸的辛苦。”这部分应该是洗脚的重点了，可是具体的细节有吗？怎样洗的脚，清楚不清楚？怎样搓？这里应该有形容词（《背影》中写父亲过铁道时是蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，这两个形容词写出了父亲体胖腿脚不变的特点）如果加上比较准确的形容词就会使句子充满深情，否则好像一点感情也没有（想一想给爸爸洗脚时你是怎样的动作？说说）。还有“感觉脚底起了厚厚的老茧”，为什么会有老茧呢？想了吗？我们都有一个追问，在这里就会写出心里想的内容？也就是心理描写了，这样后边的掉泪就不会让人有种突然地感觉，或者有些不信了。（请同学们想一想，你看到爸爸脚上的老茧会想些什么，说说。）再说“洗着洗着，我的泪就快要流下了，因为我太不懂事了，从来没给爸爸洗过脚，不能体谅爸爸的辛苦”我的泪快要流下来说明什么？愧疚之情的表现，那么从今往后你会怎样做呢？这个细节没有写。这样内容就会丰富、具体、感人了。（如果是你，你会怎样想？谈一谈） （3）出示范例：我们一起来看看其他写的比较好的文章一些精彩片段，要注意文中的细节描写。 （片段一）我把准备好的洗脚水端到妈妈面前，说：“