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目的是调节图像的白峰电平与黑色电平的相对值，使之保持最佳的对比度。 黑平衡调节完成后，才可进行白平衡调整 为何要进行黑平衡调整 分光束三棱镜把进入镜头的光线分离成红、绿、蓝三色，并把这些彩色光束分别导入各自的控制通道。 为何要进行白平衡调整 彩色摄像机在拍摄白色物体时，要正确还原物体的白色，即R、G、B三路信号的输出电平应当一致。这样，就可以在同样的照明条件下正确还原物体的其他颜色。（加色法原理） 自动光圈: 摄像机通过对图像中心部分选取R、G、B三基色信号中电平最大值，然后再取其平均值作为检测值，利用检测值来自动控制光圈的大小，以达到在不同的照度下都可获得标准的视频信号电平。 所谓“轴线”，就是被摄对象视线方向、运动方向和对象之间关系所形成的一条假定线。 分为运动轴线和关系轴线两类。 （例一） 圆桌 （例二） （例三） （例四）“跳轴”的错误组接 （例四）中正确的机位调度 （例五） （例六） 二.镜头的技巧组接 镜头的组接 1.淡变 X淡变、V淡变、U淡变 2.划变 圈出，圈入、划出，划入 …… 三.镜头的无技巧组接 四.镜头组接的转场方式 1.利用动作组接 2.利用出入画面组接 3.利用物体组接 4.利用因果关系组接 5.利用声音组接 6.利用空镜头组接 7.利用遮挡镜头组接 8.利用虚像画面组接 镜头的组接 静态对话的组接 静态对话的组接 静态对话的组接 进出房间的组接 进出房间的组接 行走中的组接 行走中的组接 行走中的组接 时间转移的组接 利用物品的组接 电视教材的制作 一.色温 色温是用来定量分析光源的颜色成分。当实际光源的光谱成分和绝对黑体在某一温度时的光谱成分一致时，则用绝对黑体的这个温度表示实际光源的色温。 色温的单位用绝对温标 K 表示。 二.显色指数 各种天气和光源的色温指数 一.有太阳的晴天 上午的阳光 ---------- 约 4800 K中午直射的阳光 ---------- 约 6800 K 全天平均的阳光 ---------- 约 6500 K 二.不同气候的散射光 多云天散射光 ---------- 约 6500 K 阴雨天散射光 ---------- 约 7500 K 蓝天散射光 ---------- 约 10000 K 三.人工光源 白炽灯 ---------- 约 2800 K 卤钨灯 ---------- 约 3200 K 水银灯 ---------- 约 7000 K 日光灯 ---------- 约 5500 K 聚光灯 散光灯 摄像布光 三角照明 多三点照明 反光板的使用 反光板的使用 摄像机的种类 1. 滤色片调整 （1）3200K、（2）5600K+1/4ND、（3）5600K 2. 黑白平衡调整 3. 增益调整（检查） 0dB、9dB、18dB 4. 聚焦调整 5. 光圈调整（自动、手动） 摄像机的调整 课程说明 1. 面授或自学基本的理论和概念，课后观看电视教材 2. 参观中山大学电视台,了解电视节目制作的基本流程 3. 每人自选题材完成一份文字稿本及相应的分镜头稿本 4. 以小组协作学习的形式,完成一份供本课程作品拍摄使用的文字稿本及相应的分镜头稿本 5. 学习和熟悉如何使用数码摄像机，并根据小组共同完成的稿本进行现场拍摄录制；学习如何使用非线性编辑系统进行后期编辑 6. 完成一个电视节目的作品 电视教材编导与制作 陈 铁 中山大学现代教育技术中心 chentie@mail.sysu.edu.cn 教材的本质 教材的本质由信息、符号、媒介三个基本要素构成 教材的发展 一. 语言媒介阶段 二. 文字媒介阶段 三. 印刷媒介阶段 四. 电子媒介阶段 电视教材的定义 电视教材是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录、存储与重放的一种视听教材。 按使用方法分类： 一.插播型 二.辅助型 三.自学型 电视教材的类型 电视教材的选题 一.选题的意义 二.选题的原则 1. 需用活动图像、动画和特技去呈现教学内容的课题 2. 需扩大教学规模的课程或课题 3. 适应面广的基础课和公共课 4. 珍贵和罕见的资料 5. 要考虑制作技术和制作成本 课 题 需扩大教学 规模吗？ 编制 录音 需用活动 画面教材 课堂上使用电教 手段的价值大吗？ 采用传统 讲授方式 采用挂图、 标本、幻灯、 课堂演示 实地参