电力电子技术知识-调光灯电路制作与调试 义乌工商职业技术知识学院2012年青年教师优质课比赛选手课.pptVIP

义乌工商学院优质课评比-说单元电力电子技术—调光灯电路制作与调试 机电信息分院 王 波 主要内容 课程概述 单元教学目标 单元教学内容 教学方法与手段 单元教学流程 单元结尾 教学效果考核 创新点 1.课程概述 课程性质：职业技能课 课程类型：理论+实践型 授课对象：电气自动化技术专业所有班级 选用教材：“九五”国家级重点教材《电力电子应用技术》、校本教材《电力电子仿真项目化教程》和《电力电子实训指导书》 教学方法：项目化 授课计划：每学年的第2学期、64学时（理论、实践各32学时） 授课方式：教学做合一 教学条件：电力电子技术实训室（实训楼409） 2.单元教学目标 知识目标：了解晶闸管、单结晶体管的原理和用途；熟悉单相半波相控整流电路、单结晶体管触发电路的基本原理；掌握调光灯电路原理和应用。 能力目标：能够正确识别不同种类的晶闸管、单结晶体管，熟悉仪器仪表的使用方法；熟悉电路检测方法；掌握调光灯电路制作与调试。 素质目标：遵守安全规程、保持实训室环境卫生、接插线、工具仪表摆放整齐、严格按规程操作、测量数据真实可靠、具有互助协作精神。 教学单元（项目）：调光灯电路制作与调试 3.单元教学内容 项目选取依据： （1）完整的、通用的、典型的、难度适中、易引起学生兴趣的项目； （2）涵盖电力电子技术基本元器件和基本电路； （3）对前期课程（电子、电工）和本课程的后续内容起到承上启下 的作用。 教学单元（项目）：调光灯电路制作与调试。 4.教学方法与手段 提出问题： （1）可调光台灯如何工作？（学生一般回答：使用变阻器） （2）若使用变阻器存在什么缺点？（教师回答：能源损耗、发热等） （3）更好的方法是什么？（教师回答：引出本单元学习内容） 项目引导： 以调光灯电路制作和调试为项目，提起学生兴趣，在该项目的构思、 制作和调试中完成本单位的教学任务。 本课程及本单元内容较难，传统的教学方法难以提起学生兴趣，也难以使学生掌握所要求的知识与技能。因此，采用提出问题，项目引导，模拟仿真，实训操作的教学方法与手段。 4.教学方法与手段 模拟仿真： 采用模拟仿真技术，应用高端仿真软件Matlab中的Simulink对电路进 行仿真，使学生掌握电路的组成，并直观地观察到电路各点的波形。 实训操作： 在电力电子技术实训台上完成单结晶体管触发电路的调试及单相半波 相控整流电路的接线与调试。 5.单元教学流程理论（80分钟）+实践（80分钟） 知识回顾 3分钟 提出问题 3分钟 引出项目 3分钟 项目分解 1分钟 元器件讲解 30分钟 单结晶体管 触发电路 15分钟 休息一下 单相半波相 控整流电路 15分钟 调光灯电路 10分钟 5.单元教学流程实践（80分钟） 电路原理 回顾 5分钟 单相半波相控 整流电路仿真演示 10分钟 学生 仿真实验 10分钟 单结晶体管触发电路 调试与波形测量演示 10分钟 学生操作 15分钟 单相半波相控整流 电路调试与测量演示 10分钟 学生操作 15分钟 课程小结 5分钟 6.单元结尾 单元小结： （1）晶闸管、单结晶体管的符号、特性、参数和工作原理； （2）单结晶体管触发电路原理、各点波形； （3）单相半波相控整流电路原理、输出电压计算方法、带不同负载时的输出 波形； （4）调光灯电路原理； （5）电路模拟仿真、实操接线、电路故障检测与排除； （6）仪器仪表使用，数据、波形测量； （7）实训报告填写完整、独立完成、电路图绘制规范、数据和波形记录真实 可靠、实训总结简练到位。 7.教学效果考核 考核点及占 项目分值比 建议考核 方式 评 价 标 准 成绩 优(90-100) 良(80-89) 中(70-79) 及格(60-69) 总评( ) 1.工作原理(25%) 教师评价 能正确、完整地说出晶闸管、单结晶体管、触发电路和单相半波相控整流电路工作原理。 能较正确、完整地说出晶闸管、单结晶体管、触发电路和单相半波相控整流电路工作原理。 能正确地说出晶闸管、单结晶体管、触发电路和单相半波相控整流电路工作原理。 需要教师进行较多指导才能说出其工作原理。 2.模拟仿真（20%） 教师评价学生互评 能正确、快速、美观地画出仿真模型，并得到正确的波形。 能正确、较快速地画出仿真模型，并得到正确的波形。 能正确地画出仿真模型，并得到正确的波形。 需要在教师较多指导下才能完成模拟仿真。 3.实验接线(25%) 教师评价学生互评 实验接线正确、快速、美观。 实验接线正确、较快速。 实验接线存在一些问题、较快速。 需要在教师进行较多指导才能完成接线。 4.实训结果(15%) 教师评价 实训结果准确、合理。 实训结果较准确、合理。 实