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房地产评估与管理专业中构建工作过程导向学与教模式初步探索 　　摘要：职业教育的目的是为了传授和培养职业能力，其实施的途径就是通过符合职业活动规律的工作过程来展开教学。在“房地产评估与管理”专业中，我们进行了以工作过程为导向的学与教模式的初步尝试。通过对课程进行改革，搭建以行业为基础的合作平台，实施教学，并改革考核方法，以使人才培养目标更符合市场需要。 　　关键词：房地产评估与管理；工作过程导向；专业与行业合作 　　中图分类号：GF642.0 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０11）20－０240－02 　　 　　职业教育的首要任务是传授一种职业的专业能力以及与一般人性和社会工作相联系的能力，即职业能力。职业教育必须为不同能力和天资的学习者提供灵活多样的个性化教育服务，因此，职业教育培训必须与具体的职业行为相联系。由于职业能力存在具体的职业实践中，要想全面培养和促进综合职业能力的提高，只能通过符合职业活动规律的即工作过程的模式来实现。 　　要实现高职院校“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，不仅要在教学内容上改革、办学模式上创新，更重要的是实现“职业”和“职教”的文化融通。而我国高职教育文化状态是：企业文化及作为其母体的大学文化形成了诸多矛盾和冲突，成为影响高职教育可惜发展的深层内因。高等职业教育是特殊类型的高等教育，要想让职业教育真正培养职业人，对现有的课程设置、授课方式和培养思路都必须做全新的思考。在市场对具有一定操作知识的技术型人才的需求越来越大的今天，职业院校如何走出一条更适合自身发展规律、更能有效培养市场需要人才的道路，是我们必须认真探索的问题。 　　在职业教育的教学改革探索中，为构建工作过程为导向的学与教模式，我们在“房地产评估与管理（房地产中介服务方向）”专业做了一些尝试。 　　一、对课程的改革 　　（一）培养目标 　　培养目标是课程和教学改革的依皈，而企业和市场需求又是确定高职培养目标的依据。经过调研，我们将管理系资产评估与管理（房地产评估方向）专业的人才培养目标定???在：为房地产中介服务企业、事业单位培养生产、建设、管理和服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上、能发展”的实用性技能人才。 　　（二）改革思路 　　本专业课程采取项目教学形式。首先对房地产中介服务专业所面向的工作岗位的工作任务与职业能力进行了系统的分析。围绕房地产估价、营销、策划、经纪、咨询、测绘等房地产中介工作任务，以具体的中介项目为学习模块，组织课程内容。其次，在教学实施过程中，以房地产估价方法为纲，以《房地产估价方法与实务》这门课程为载体，引导学生系统学习房地产估价营销、策划、经纪、咨询、测绘六给方面的知识，使其具备市场调研、获取估价业务、制定作业的技术方案、现场勘查、估价方法的选取、估价计算、估价结果的确定、撰写估价报告等全过程的知识技能。强化学生实践动手能力的培养，使学生所学的知识和技能更加贴近估价工作实际，与企业零距离接轨。 　　（三）教学内容 　　《房地产估价方法与实务》是统合《房地产估价理论与方法》、《房地产基本制度与政策》、《房地产开发经营与管理》、《房地产估价相关知识》、《房地产市场调查与分析》、《房地产统计学》、《建筑识图与构造》、《房地产测绘》、《工程估价（建筑工程定额与预算）》、《财务会计学（房地产开发企业财务管理）》等课程而成的。所有专业知识以估价方法为纲，按房地产中介工作过程为系统重新建构，建构了传统的以学科为系统、分科授课的教学内容和方式，通过实践，最终目标是编写出本专业实用的校本教材。 　　（四）教学要求 　　教学突出估价及中介服务相关工作操作能力。课程内容结合企业实际任务要求，由简到繁，循序渐进，体现培养层次。采用项目模块化教学，以任务驱动引导学生学习。深入学习估价及中介服务相关工作的方法，通过估价模拟操作，使学生掌握房地产估价及中介服务相关工作的方法和要点，熟悉估价及中介服务相关工作操作流程，从而达到熟练进行估价及中介服务相关工作并完成任务。 　　（五）职业能力培养规格 　　经行业专家和专业教师分析、论证，确定本专业的职业养成规格。 　　二、以专业与行业合作为平台实施教学改革 　　职业教育的改革单纯在学院内开展，是无法与市场无缝对接的。在改革的过程中，企业或者行业的参与程度直接影响着改革的深度和准确度。要将改革落在实处，切入点就是与行业一起搭建教学改革实施的平台，建立相对??定的校内外实习基地。 　　通过以典型估价项目为载体的课程学习，使学生熟练掌握房地产估价及房地产各项中介工作的方法和原理，熟悉房地产中介工作的操作流程与技巧，掌握房地产估价的理论与实践知识，具有诚信、质量、成本、效益、风险等意识，善于沟通和合作，切实保证估价行业和房地产中介工