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提高初中“思品”课堂教学实效几个基本策略 　　内容摘要： 加强新时期学校德育必须重视思想品德课教学；提高初中“思品”课堂教学实效必须研究基本策略。增强目标意识，严格目标导控；研究教材和学生，用教材有针对性地解决学生思想、心理、行为中的实际问题；遵循“思品”教学基本规律，合理建构课堂教学格局；改进教学方法，开展合作、探究、实践等学习活动，促进自主学习和道德内化――不失为提高初中“思品”课堂教学实效的基本策略。 　　关键词：初中思想品德 课堂教学 实效 基本策略 　　Abstract: Strengthening the school moral education in the new period must attach importance to moral character teaching; Improving the junior middle school thinking is tasted classroom teaching effect must study the basic strategy. Enhance target sense, and strictly control target guide; study the teaching and students with teaching material of specific solutions to students ideological, psychology, behavior of the practical problems. Follow thinking is tasted as the basic rule of teaching, and reasonable construction of class teaching pattern. To improve the teaching method, the cooperation, the inquisition, the practice, learning activities, and promot the autonomous learning and the moral internalization, and improve the junior high school, which thinking is tasted classroom teaching has an effect of the basic strategy. 　　Key Words: junior middle school moral character， class teaching， effect ，basic strategy 　　 　　 　　 初中思想品德课是学校德育工作的主渠道，其重要性不言而喻。课堂教学是实施素质教育的主渠道，在初中思想品德课整个常规工作（备课、上课、改作、考查和课外活动等）中处于举足轻重的地位。我们必须紧紧抓住课堂教学这一中心环节，才能全面带动整个常规工作的正常运行，才能切实提高“思品”课堂教学的实效。本人在多年的教育教学实践中，积累了一些经验与教训，在此谈谈提高“思品”课堂教学实效的几个基本策略。 　　一、 目标统领，要求适度。 　　 “思品”课教学包括教学目标、教学活动和教学评价三个要素。而教学目标是课堂教学的方向，是课堂教学的出发点和归宿，又是教学评价的标准和依据。对于教师而言，增强目标意识，严???目标控制是至关重要的。 　　 既然教学目标在课堂教学中如此重要，那么，初中思想品德课的总体目标是什么呢？《新课程标准》指出，“以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民。”简言之，通过教学，要让学生正确对待“成长中的我”，正确处理“我与他人，我与集体、国家和社会等关系”。 　　二、 钻研“两头”，有的放矢。 　　 所谓“两头”，一头是指教材，另一头是指学生。教师必须钻研教材，研究学生。所谓“的”，是指学生的思想行为的实际；所谓“矢”，是指教材的基本原理、基本观点――用教材中的基本原理、基本观点解决学生思想、心理、行为的实际问题，这就是有的放矢。理论联系实际，知行统一，思想品德教育才能落到实处。这是“思品”课教学的根本。 　　教材是《新课程标准》的具体化，是实施课堂教学的主要文本。教材其实是一套课程资源，它主要包括了主教材――课本，副教材――教师用书，活教材―