作文段落审题.ppt

核心论证段落是集中、充分展示自己思维品质和表达水平的地方，要力求在结构形式、论述深度、语言美化等方面尽可能地完美，让读者眼前为之一亮。 议论文写作有没有一个便捷的套路？就一般而言，议论文写作是有一个便捷的套路，那就是古人常说“起承转合”。 所谓起，就是开门见山端出论点； 所谓承，就是分析论点，指出如此会怎样，不如此又会怎样； 所谓转，就是转而说开去，用举例的方式证明论点，因而也是全文的主体部分； 所谓合，就是全文结尾，与开头部分遥相呼应，再次肯定论点。 运用这样一种便捷的套路，它的好处是显而易见的。一可以节省宝贵的时间，因为轻车熟路；二来眉清目秀，极有条理；三不会引起阅读歧义。 二、议论文写作思路： 两套思路 叔本华说：“谁想得清楚，谁就说得清楚。”这话很有道理。考场上，谁想得清楚，谁就写得清楚；谁写得清楚，谁就能得高分。议论的思路有千千万万,但简单典型、适合于同学们训练的就是两种。 一是三段论式，基本思路是：提出问题(提出中心论点)——分析问题(论证中心论点)——解决问题。 二是因果分析式,基本思路是：是什么——为什么——怎么样。 关于论点 例一 中国的文化博大精深，在文化的摇篮中孕育着几千年沉淀下来的哲理、经验。其中，成语是语言文化的一个完美的桥梁，沟通着高深的文化与想了解它的人们，它精炼的将有内含的哲理简单的表述给人们，并引发后者的深思。 “知足常乐”这一成语原意是知足者可常乐。这一简单的道理似乎人人都明白，但细想起来，似乎想常乐，只知足是达不到的。相反，想常乐更应不满足于现状。 例二 近朱者未必赤，近墨者未必黑 近朱者赤，近墨者黑。这个成语大致的意思是说：把一种东西和红色的放在一起一段时间后会变红，而把它放在黑色的之中会变黑，引申为一个人如果在一个好的环境中就会变得品德高尚，相反，他如果在一个不好的环境中也会变坏。 三、议论文四种模式 常见的议论文写作结构模式有总分式、并列式、递进式、对照式。这四种不同结构模式的运用特别是并列式、递进式、对照式三种模式的运用。要收到理想效果都离不开结构严密的分论点，这自然就离不开分论点的分解与提炼，可以毫不夸张地说。分论点提炼得好。运用后三种结构模式写出的议论文不但条理是清楚的，说理也必然有一定深度。将为全文收到良好的整体效果打下坚实的基础。 并列式： 人要有意气，有自己的意志和气概。要意气风发。(中心论点) 　　①人要有意气，才能有韶达的胸襟；(并列分论点一) 　　②人要有意气，才能在危难之时挺身而出；(并列分论点二) 　　③人要有意气。才能追求不泯，意志不衰。(并列分论点三) 　递进式： 人生在世，意气不可无。(中心论点) 　　①意气是一个人生命的支撑架；(个人) 　　②意气是一个团体成功的基石；(集体) 　　③意气是一个国家富强的号角。(国家)  对照式 知耻应后勇、（中心论点） ?分论点① 知耻而不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。?对照 分论点② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，终有成功的一天。 要把“知耻应后勇”的理由论述充分，把中心论点切割成两个对立的分论点，在对照中显现“知耻而后勇”的重要，“知耻不后勇”的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。 对照式 意气是一把双刃剑，要学会正确使用。(中心论点) 　　①意气风发可以引领一个人走上成功的巅峰； 　　②意气相投可以带给人幸福和快乐； 　　③意气用事会让人饱尝失败的苦果。 是什么 分析“是什么”就要抓住中心论点中关键概念的特性、表现等加以分解，进而帮助读者理解中心论点的含义。  时代呼唤陶冶教育 教育要面向未来，须提倡陶冶教育。(中心论点) 　　①陶冶教育是非强制性的；(分论点一) 　　②陶冶教育是启发式的；(分论点二) 　　⑨陶冶教育是渐进式的。(分论点三) 为什么——原因，目的 ，结果 人生必须争。(中心论点) 　　①摆脱困境须要争；(分论点一) 　　②实现理想须要争；(分论点二) 　　③弘扬正义须要争。(分论点三) 怎么办——条件方法途径做法 人生必须争。(中心论点) 　　①争要有必胜的信心；(分论点一) 　　②争要有坚持不懈的恒心；(分论点二) 　　③争要善于把握机遇。(分论点三) 人应当诗意地生活(中心论点) 　　①诗意地生活，需要人们内心的和谐与宁静；(分论点一) 　　②诗意地生活。需要人们从阅读中汲取养料；(分论点二) 　　③诗意地生活。需要人们让自然抚慰自己浮躁的心灵。(分论点三) 当堂训练 ?1.我们应该学会去欣赏（并列式） 2.实践出真知（对