人教版二年级语文精品教学-第七单元单元备课.docVIP

二年级语文上册第七单元单元备课 汝南县第三小学：官瑞 【教材分析】 本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“‘红领巾’真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。 【整体教学目标】 1．认识44个生字，会写40个字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．背诵《“红领巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。 4．主动积累课文中的优美词语，练习用“快活”、“容易”等词语说句子。 5．有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。有保护环境的意识和自我控制的能力。 【重难点关键点】 1、认识44个生字，会写40个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵《“红领巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。 【学情分析】 本单元的四篇课文，选材新颖别致，贴近儿童生活，学生比较感兴趣。但课文《清澈的湖水》中的1-3 【教学方法】 先学后教、当堂训练法，小组合作学习法和趣味识字法等等。 【教具准备】 多媒体课件 【教学内容及课时安排】 1、《识字7》先在初读拍手歌的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。 2、《“红领巾”真好》要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。 3、《清澈的湖水》抓重点、析对比、明线索、攻关建，就达到了理解课文的目的。 4、《浅水洼里的小鱼》要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列的动作。以表现小男孩救小鱼的坚决和专注。 5、《父亲和鸟》这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对小鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。课件展示蒂皮和各种动物的合影。） 问：你们想不想成为蒂皮的好朋友呢？ 蒂皮对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？ 师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！ 出示课题，板书课题。出示目标：1、正确、流利地朗读课文。2、认识10个生字，会写8个生字。（目标明确了，你们有信心完成吗？坐姿告诉老师，要想完成目标离不开自学指导的帮助，课件出示自学指导。） 讲述:今天我们要进行4次比赛，第一次比一比看谁能把课文字音读得最准确。 二、比正确朗读课文 （一）讲述：请同学们借助拼音自由读课文，2分钟后我们来比赛。 （二）初读词语。要求读准字音。 （三）再读词语。把自己认识的词语读给同桌听，要求读得通顺。 （四）三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。 (五）出示全文，指名认读。师生共同纠错。 三、比读会认字 师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。 师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？ 师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？（指名认读） ?师：现在，动物们要把生字上的音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。 四、比流利朗读课文 讲述：会认字读得这么准确，现在咱们进行第三次比赛，比谁把课文读得不仅准确而且流利。给大家2分钟时间，赶紧读一读吧。 ? （一）同桌互读。 （二）小组合作读、展示读。 （三）齐读。 五、比写字 讲述：现在咱们进行第四次比赛：比谁的字写得最规范。 1、课件出示会写的字。（丛、牢、护、物） 2、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。学生自由描红。 3、 指名上台写。师生评议。 4、师范写生字，生说笔顺。 5、学生再次书写生字。 六、当堂训练： 听写我会写的字并组2个词。 板书设计 识字7 孔、缺、锦、鹰、灵、鹂、护、嬉 第二课时 教学目标：1、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2、有保护动物的意望。 教学过程： 一、板题示标： 同学们，这节课我们继续来学习《识字7》，请认真看老师板书课题。出示目标: 1、准确、熟练