邹昌波2012级服装大专英语教案.doc

2012-2013学年第一学期英语教案 任教班级：2012级服装艺术大专班 周节数：7节 本学期周数：22周 计划授课节数：7*22=154节 实际授课节数：114节 （其中入学训练7节；国庆假日7节；重阳节3节；期中考试2节；期末考试2节） 作业：18次：其中语法8次、写作4次、听写6次 第一周新生入学训练 语音:英语字母及音素 【教学时间】第2周第1次课 【教学目了解语音性质，掌握重点和难点掌握【教学时数】3 【教学过程】 一、导入新课人与人之间进行交际，相互沟通思想感情主要依靠语言，而语言又是通过语音来实现的。同时从人类发音器官发出的声音，象咳嗽，不包含任何意义，不能称为语音。只有人类发音器官发出来的具有一定意义的声音才叫做语音。、主要内容：㈠语音的性质物理属性这是各种物体振动发出的声音都具有的性质，主要有四个基本要素决定的。音高：声音的高低。决定决于一定时间里发音体振动的次数。（通过体会汉语普通话四声声调的变化来体会音高变化）音强：声音的强弱。决定于发音体发声时音波的振幅。（人类发音时用力大，呼出的气流冲击发音器官的力量强，形成的音波振幅大，声音就强；反之就弱。/现代汉语普通话中的轻声。） 音长：声音的长短。决定于发音体振动音波持续时间的长短。（发元音比发辅音音长）音色：声音的个性，也叫音质。决定于音波振动的形式。（发音体不同、发音方法不同、共鸣器不同都会产生不同的音色。）生理属性（）人类的发音器官可以分为三部分：呼吸器官：肺和气管。 发声器官：喉头和声带。共鸣器官：口腔和鼻腔。口音：气流在口腔活动产生共鸣而发出的声音。鼻音：气流在鼻腔活动产生共鸣而发出的声音。及发音方法 4、辅音部分 21-22 ?/p/ /b/美式读音符号 /p/ /b/英式读音符号 /p/ /b/传统的国际音标的读音符号 /p/是p的发音，/b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突灰分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。 　　23-24 /t/ /d/美式读音符号 /t/ /d/英式读音符号 /t/ /d/传统的国际音标的读音符号 /t/是t的发音，/d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。 　　25-26 /k/ /g/美式读音符号 /k/ //英式读音符号 /k/ //传统的国际音标的读音符号 /k/是字母k和字母c的发音，//是字母g的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。 27-28 /f/ /v/美式读音符号 /f/ /v/英式读音符号 /f/ /v/传统的国际音标的读音符号 /f/是f和ph的发音，/v/是v的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。29-30 // //美式读音符号 // //英式读音符号 // //传统的国际音标的读音符号 ////是th的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。//是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。 31-32 /s/ /z/美式读音符号 /s/ /z/英式读音符号 /s/ /z/传统的国际音标的读音符号 /s//z/是s的发音，/z/又是z的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。 33-34 /∫/ //美式读音符号 /∫/ //英式读音符号 /∫/ //传统的国际音标的读音符号 /∫/是sh的发音，//是s的发音。舌端齿龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上鄂，双唇稍收圆并略突出。气流通过时形成摩擦音。/∫/是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。 35 /h/美式读音符号 /h/英式读音符号 /h/传统式的国际音标的读音符号 /h/是字母h的发音。声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，在通过声门时发出轻微摩擦；口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音，声带不振动。 36 /m/美式读音符号 /m/英式读音符号 /m/传统的国际音标的读音符号 /m/是m的发音。双唇鼻辅音。发音时软颚下垂，双唇紧闭，气流从鼻腔送出。 37 /n/美式读音 /n/英式读音 /n/传统的国际音标的读音符号 /n/是n的发音。舌尖齿龈鼻辅音。发音时舌尖抵上齿龈，软颚下垂，气流从鼻腔送出。 38 //美式读音符号 //英式读音符号 //