南宁市良庆区那马镇中心学校微型课题结题鉴定书.docVIP

南宁市良庆区那马镇中心学校 课题 那马镇中心学校 鉴定形式： 组织鉴定单位： 鉴定日期： 声明与承诺 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；南宁市良庆区那马镇中心学校 （一）课题研究的主要过程和活动 1.课题的提出以及准备阶段 2015年5月初，在一次常规的业务学习中，我们三位英语教师发现我们有一个共同的头疼的问题：我校学生从三年级到六年级中英语的书写能力都令人满意，在作业中很多学生字迹潦草还有很多学生没有能够按照四线三格的书写格式正确书写英文。当时我们每个老师都担任五个班的英语教学，每个班50人左右，教师任教班级多，学生人数多，教学时间有限不能深入的进行书写指导，对于那些不能正确书写的学生更不能做到一对一进行辅导。我们就想，有没有什么好的方法能够在日常教学中渗透对学生英语书写能力的培养。在周元英主任的提议和组织下，我们决定把这个话题当做当做课题来研究，以便解决我们三人遇到的共同的问题。 在以后时间里我们三个教师有意识学习有关小学生英语书写和汉字的书写理论和有关教育专著，多读多写反思，在思考中研究行之有效的方法，取之精华。同时注意观察我校学生书写习惯、书写姿势、兴趣爱好、书写动机等方面，找出学生英语书写存在的问题。利用课余时间和学生谈谈自己有关英语书写的想法与意愿，深入学生中间，摸清学生思想脉络，找出制约小学生英语书写的瓶颈。 2.课题的实施阶段 从16年初我们开始制订阶段实施计划，组织教师有重点地进行行动研究。 1).我们做了一个问卷调查并进行问卷调查进行分析形成报告，从问卷报告可以看出我校学生大部分学生对书写的意愿还是良好的，但是大部分学生平时练得比较少，在英语书写的错误中44%的学生错在四线三个上，10%的学生是与汉语拼音混淆，22%的学生会误用或者是不用标点符号，包括缩写符号等，也有4%的学生笔顺不对。 2)根据调查报告，我们召开课题研讨会。研究案例，并提出修正意见。通过实践，进行听课、评课、座谈、收集各方面反馈信息，及时分析总结，调整修改方案，形成初步经验。比如说根据学生在四线三格书写上的失误，我们为了提高在课堂的板书效率，购买了四线三格的书写板，在上课板书时尽量在四线三格板书。在单词新授时候，PPT的板书也尽量在四线三格。同时在课堂上也有意识地展示印刷体和手写体的对比。根据小学生的心理，我们选出写小老师，形成互助小组。同时开展全校性英语书写比赛并进行奖励，提高学生书写的兴趣和爱好。 3）分析个案，包括教学设计，教学视频以及个别学生的书写。并开展了全校性的书写比赛，对书写优良的学生进行奖励，同时在全校范围推荐四个优秀班级和若干名学生参加良庆区的书写比赛，并取得优秀的成绩，杨艳英老师被评为“优秀指导教师” 4）撰写教学设计，教学反思，教学论文。 3、总结提高阶段,全面总结课题研究工作，撰写研究报告，完成结题鉴定，进行成果展示。 阶段性成果：科研论文、课堂教学视频 学生书写作品集 终结性成果：科研论文、教案集、课堂教学精彩片段集、课堂教学、学生书写作品集。 研究计划执行情况 我们在研究本课题的时候，大多数会按照计划一步步实施，我们集体备课，每个人都围绕着在日常教学中培养学生书写习惯的主题上公开课，并在课后及时反思。同时，我们也会根据实际情况来调整我们的计划,同时我们课题组的成员把我们的阶段性研究成果积极参加市级区级的比赛，如周元英录像课《Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages》获录像课比赛二等奖，周元英《Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages》获广西中小学英语教学成果评比教案二等奖周艳丽设计教案四年级下册《Module4 Unit 1 Will you be hot in Haikou？》获广西中小学英语教学成果评比论文二等奖，周艳丽撰写论文《闲谈农村小学英文书写存在的问题和对策》获广西中小学英语教学成果评比论文二等奖，周艳丽设计教案四年级下册《Module4 Unit 1 Will you be hot in Haikou？》获广西中小学英语教学成果评比论文二等奖等 研究的成果形式 我们展现的成果形式有调查问卷、调查报告、研究课教学设计、课件、录像课、微型课题评价表、教学反思、教学论文、结题报告等。经过本组课题人员的努力，本课题按时按质完成。 五、研究总报告（不少于5000字） 内容提示：研究背景；研究目标、内容及方法；研究的成果、主要结论与观点；研究效果； 研究中存在的问题；今后的研究设想。 研究背景 《小学英语课程标准》要求小学生在四线三格本上能够正确熟悉清楚地书写，做到大小写，笔顺