《18 传播信息的游戏信息编码课件》小学信息技术鄂教版三年级上册.pptVIP

相聚云空间 黄陂区罗汉中学 张毕林2015/1/13 七年级信息技术学科 活动课 设计说明： 武汉教育资源公共服务平台是武汉市教育局近年来全力推进的综合性教育教学专业服务平台，经过前期推广，目前老师们已经开始将其中的的一些功能应用到了日常的教育教学活动中，对提高课堂效果促进课堂转化效果明显，其优越性、便利性得到认可。那么学生端该如何使用该平台辅助教学，并有效地和老师进行互动呢？本课旨在通过3课时左右，推进学生深入参与云平台的应用与共建，从而搭建适应新技术条件下的课堂教学新模式，推进“班班通”与“生生通”。本节旨在指导学生成功加入其中，并认识空间架构大体结构（个人空间、学习空间、班级空间），熟悉各架构空间的切换，了解各空间的基本应用，并通过部分功能应用云感受云空间平台的先进性，为后续各学科师生间的信息化教学作好铺垫 目标与要求 教学目标： 1、了解武汉教育云平台的作用与意义； 2、认识教育云平台的结构框架； 3、学习参与云平台应用的一些基本技能与技巧 4、感受教育云平台功能的多校化对学习行为方式的影响 重点：“学习空间”框架下的针对性应用 有效参与“班级空间”下的活动 难点：空间模块之间的互换应用；各功能模块的参与（合作平台的应用） 课时：（ 1/3（总） 课时） 准备：(素材：矢量头像 示例相册、电子教室、外接网络、管理员帐号） 活动导入 1、引语： 今天网络已经得到广泛的应用，同学们大多还是小网虫，目前已知很多同学们都有自己的QQ号，而QQ中一个广泛的应用就是QQ空间，不少同学的QQ空间装扮、建设得已经很模样了。不过这个空间中的功能主要是娱乐为主的。而今天我们将通过自己的操作来获取一个更注重学习功能的空间——武汉教育云空间 2、这是一个怎样的空间？ （展示部分武汉学生空间的应用） /portal/html/wuhan/ 活动一：申请自己的专属云空间 1、登录平台，申请学生个人空间 学生通过登录上述网址，探究个人空间申请过程，实现任务。 （通过电子教室，辅助学生交流与互助） 2、加入我们的学校与班级 根据提示，探究申请加入加入我们的学校与班级的过程，实现任务。 （特定到：黄陂区罗汉中学 七（6）班） [说明]：加入学校由学校管理员在“学校管理”－“学生管理”中进行审核；加入班级由班主任在“班级设置”－“成员管理”－“成员审核”中完成 3、加入好友（可以不作要求） 学生摸索如何将自己同学或老师加入到自己的好友群中呢？（在浏览某一同学的主页时，上方有“关注”选择项，可提示学生进行探究） 任务活动： 教学过程： 指导学生参与课堂反馈测试，展示课堂反馈测试结果，并根据数据图反馈进行必要的补充、巩固与小结，同时完成课堂评价。 四、活动拓展 1、完善必要的个人信息（包括电子邮箱的绑定） 2、退出演示班级进入真实加班即可进行日常学习活动 3、添加学习应用功能，并探究其应用方法，在个人主页或班级空间中进行宣传与交流 五、教学反思 在实际上课过程，发现出现了以下一些问题，主要有：1、对上课学校七年级学生信息能力估计偏高，发现课堂中呈现出阶梯状的跟进状况，造成审批障碍，即一部分学生在申请中，一部分学生在申请审核等待中，不同步现象问题比较大些，造成课堂耗时偏多。2、将空间分成3块进行任务安排是合理的，但任务量还是偏大（尽管进行了精简），所以所以进行3课时安排是不错的选择。3、学生表现活跃，对云平台辅助教学工具也很有兴趣，可以作为未来推动信息化学生的基础 活动二：“个人主页”的完善与应用 在教育云平台中，个人空间是以“XXX的主页”的标题进行标识的，大家注意哦！个人相关的帐号、头像、密码修改、重新申请加入学校或班级均在此进行操作。 1、给自己换上美图 引言：QQ头像都支持可以更换为自己的美图，不知道教育云空间中能不能进行更换呢。 [教师可课前将部分头像文件打包发至学生机，供选] 2、创建相册 对比QQ相册等网络相册的制作过程进行如何完成？ 3、写一篇一日记 利用“文章”项－“写文章”进行操作，对比QQ日志操作方式方法，思考要是不想给别人看到自己的日记可以怎么操作？ [通过写文章页下方的权限选项进行调整（私密）] 4、主页风格的打扮 现在我们得到主页好像都是同一个面孔，如何为自己的主页装扮出与众不同的风格呢？ 活动三：“学习空间”小试身手 1、想发个说说怎么办？ 思考“发消息”链接项可以做什么 2、服务教育教学的应用添加与使用 “教学应用”是服务于广大师生的第三方平台，通过“在线作业”应用示例，进行教学作业环节的展示…… a提示添加“在线作业”、“在线考试”、“互动课堂”；b单击图标后，注意观察该功能在新窗口打开；c查看自己的各科作业；d进入答题环节；e出作业老师配合完成作业评批与指导过程；f学生查看自己